“同學們，兩周前我們圍繞‘青年人立身處世，既要有質疑力，也要有確信力’這一主題完成了作文寫作。今天，讓我們一同對比原稿與 AI 提升后的版本。”4月27日，在江蘇省蘇州中學的課堂上，一場別開生面的作文講評正在進行中。這是 “新質生產力視域下人工智能（AI）賦能語文教學研討會” 的核心展示環節，來自全國 13 個省（自治區、直轄市）、209 家學校的近500位教師齊聚于此，共同見證 AI 如何化身語文老師的 “最佳小助手”，為高中語文教學帶來新的可能。

此次研討會由江蘇省教育學會中學語文教學專業委員會指導，江蘇省蘇州中學主辦，杭州智卷星球科技有限公司協辦。在教育領域加速擁抱新技術的當下，這場研討會成為了國內人工智能與基礎教育深度融合的又一重要見證。

現場展示：

語文作文評講課上，AI化身貼心小助手

大屏幕上，學生陳文樂的原稿與AI提升版本并排呈現。原稿中，陳文樂寫道：“古希臘的先賢蘇格拉底告訴我們‘智慧始于疑問而終于沉默’，與亞里士多德的觀點不謀而合。由此足以體現質疑力的重要性。” 而 AI 給出的提升版本則巧妙改寫：“從雅典城邦的街頭辯論到稷下學宮的百家爭鳴，質疑精神始終是人類突破認知邊界的原動力。” 不僅如此，AI 還展現出強大的功能 —— 它快速為作文初步打分，詳細給出得分原因，精心撰寫總評，并附上極具針對性的寫作建議，一系列操作如同一位經驗豐富、眼光獨到的語文老師。

讓人意外的是，AI筆下的文字充滿著溫度，它改寫的語句并非生硬堆砌辭藻，而是融入歷史文化底蘊，讓文字更具感染力；撰寫的評語也并非程式化反饋，而是結合學生寫作思路，以鼓勵與引導并重的方式激發創作熱情。“語文老師最頭疼的工作就是批改作文。” 作為正高級教師、一線教學骨干，王羽不僅是班主任還是兩個班共 102 名學生的語文教學工作。每到考試，需要在當天批完并迅速給予反饋。這就導致很多時候，她只能匆匆給出分數，根本沒時間撰寫評語，學生們也難以明白自己的作文究竟存在哪些不足。智卷星球AI作文助手給王羽帶來了意想不到的驚喜。它主動“承擔”起基礎評分、思路梳理等重復性工作，老師專注于課堂上最關鍵的情感引導、創意啟發。

中國教育學會原副會長，第九屆國家督學張志敏認為，AI 至少給語文教學帶來三方面積極影響：其一，實現線上線下多模式整合資源，打破信息壁壘，讓優質教育資源得以更廣泛地傳播；其二，將各類工具最大化地集成，使學習過程更為便捷高效；其三，有助于提供個性化支撐，改變以往常規大班額語文教學 “一刀切” 的模式。

江蘇省教育學會會長朱衛國也表示，教師通過 AI 不僅能為學生提供更加豐富、多元、個性化的學習資源，還可借助智能分析精準把握學生的需求和問題所在。在 AI 的輔助下，教師能夠實現更加精準的教學，用人機互動激發學生的學習興趣和創造力，讓語文課堂煥發出新的活力。

“語文教學就像農業，我們要把每個孩子當成一棵苗子加以呵護，但如果真這么做，我們的教師有這么多嗎？” 在教學一線耕耘40年的江蘇省海門中學原黨委書記、校長石鑫感慨道。退休后，他擔任杭州智卷星球科技有限公司總顧問，全身心致力于讓人工智能賦能基礎教育。在他看來，人工智能時代的到來，有望打破過去教師 80% 重復機械勞動和學生身陷題海戰術的困境，將傳統 “手工農業” 式的語文教學轉變為高效、科學的 “現代農業” 模式。

觀點碰撞：

擁抱AI不能“一抱了之”，AI只是助手

不過，在研討現場，也有人提出了擔憂：“AI 版的語文課” 會不會妨礙學生思維的自由發展？浙江省教育科學研究院研究員龐君芳對此有著自己的判斷。她認為，高中語文教學的重點是讓學生掌握核心素養與技能，因此用 AI 幫助學生追蹤寫作優缺點、明確目標導向、提升習作和思維能力，既重要又務實。AI的介入并非取代教師，而是為教學提供更多的可能性和支持。

首批國家教學名師，江蘇省蘇州中學附屬蘇州灣學校校長黃厚江強調，語文學科擁抱 AI 絕不是引入技術便能一勞永逸。教師和AI 圍繞課堂必須形成同生共構的關系，只有這樣，才能抵御 AI 可能帶來的負面沖擊。

蘇州中學校長周祖華介紹，學校將 AI 技術運用于日常教學已經取得了一定的成果。例如在古詩文教學中，師生可以通過 AI 工具快速完成字詞釋義，從而將更多時間用于探討文本意境和情感。技術賦能可以提高教學效率，從而為教師提供更多因材施教的機會，著力培養拔尖人才，讓每個學生都能在語文學習中得到充分地發展。

江蘇省教育科學研究所原所長，省教科院研究員成尚榮坦言，眼下教師隊伍的 AI 素養、教學藝術、教學風格，包括教學思想仍有不少提升和轉變的空間。教師需要不斷學習和適應新技術，提升自己運用 AI 進行教學的能力，才能更好地發揮 AI 在語文教學中的作用。

深圳市教科院高中語文教研員葛福安表示，未來，中學語文教師應教會學生從不同角度思考問題、識別關鍵要素、激活知識儲備，綜合運用分析理解、論證推理、聯想想象、評估權衡等能力，進而豐富人格、改造世界。基礎教育擁抱 AI，尤其是在語文教學領域，還有很長的路要走，但只要各方共同努力。

這場 “AI 語文課” 僅僅是一個開始，在未來，AI 與語文教學的融合必將創造更多的精彩。當技術以 “伙伴” 的姿態融入語文課堂，當冰冷的代碼化作育人的溫度，這個 “不太冷” 的 AI，正悄然改寫著語文教育的未來。

揚子晚報/紫牛新聞 蔡蘊琦

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