近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，要求提高高校科技成果轉(zhuǎn)化效能。

今年江蘇省政府工作報告將“推進(jìn)職務(wù)科技成果資產(chǎn)單列管理、技術(shù)轉(zhuǎn)移人才職稱評定、成果轉(zhuǎn)化盡職免責(zé)等改革”列入了2025年重點工作。

高校，是科技成果的“富礦”和轉(zhuǎn)化運用的主要供給方。來自高校的政協(xié)委員表示，要答好科技成果轉(zhuǎn)化“關(guān)鍵題”，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力。

破解科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化真難題

今年省兩會，江蘇省政協(xié)委員、江蘇省政府參事、南京工業(yè)大學(xué)教授王冀寧提交了《關(guān)于提升江蘇高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化率的建議》。

2024年，王冀寧承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃戰(zhàn)略性與政策性重大課題——《高校科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的評價體系構(gòu)建研究》。

江蘇省政協(xié)委員、江蘇省政府參事、南京工業(yè)大學(xué)教授王冀寧

他介紹，目前我國高校科技成果轉(zhuǎn)化的效能有待提升，我國大學(xué)的專利實施率僅僅只有10%—20%，大多數(shù)高校都在10%以下，科技成果的“不想轉(zhuǎn)、不敢轉(zhuǎn)和不會轉(zhuǎn)”等問題較為突出，出現(xiàn)了唯頂刊論文、唯國家級項目、唯國字號頭銜等一些怪現(xiàn)象，這也極大地制約了科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。高校的很多科研成果，不少是職務(wù)發(fā)明，牽涉到國有資產(chǎn)的確權(quán)問題，教師也不敢拿出來輕易進(jìn)行轉(zhuǎn)換。而且在轉(zhuǎn)化的過程中，還要經(jīng)歷概念驗證、小試、中試、放大一些環(huán)節(jié)，普通的教師難以承受這些高昂的成本。

王冀寧建議，要真正提升江蘇高校科技成果轉(zhuǎn)化的效率，讓教師們做真科研，解決國家、社會和企業(yè)存在的真難題，必須加大改革創(chuàng)新力度，“我建議，一是要徹底打破高校科研考核指揮棒的負(fù)面導(dǎo)向作用，減少對高校論文專利的獎勵和資助，降低論文的權(quán)重和量化指標(biāo)，加大教師科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和社會服務(wù)的考核權(quán)重。二是要打破高校知識產(chǎn)權(quán)的國有資產(chǎn)確權(quán)難題，省級教育主管部門和國資管理部門，需及時出臺面向全省各類高校統(tǒng)一的文件制度，要利用好全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心的平臺，通過設(shè)立百億級的天使基金，做到投小、投早、投硬科技、投長期，那么確保政策到位，資金到位，設(shè)備和平臺等到位，力爭跳出高校科技成果轉(zhuǎn)化的這一困局。”

加大改革創(chuàng)新力度

用好轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》明確提出，要依托國家大學(xué)科技園打造高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，加強(qiáng)與各類技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺和高新園區(qū)等的協(xié)同，搭建校企聯(lián)合研發(fā)、概念驗證、中試熟化等平臺，建強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等專業(yè)人才隊伍。

2024年，江蘇在科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面，交出了一份厚實的答卷。啟動科技成果“先使用后付費”改革，成功舉辦 2024 中國高校科技成果交易會，首個全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心獲批建設(shè)。

江蘇省政協(xié)委員、中國藥科大學(xué)教授羅建光

江蘇省政協(xié)委員、中國藥科大學(xué)教授羅建光 建議，江蘇應(yīng)充分利用好當(dāng)前的改革成果和平臺優(yōu)勢，持續(xù)推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入更多創(chuàng)新動能?，“全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心的建立，給我們高校的成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化提供了一個平臺，接下來要為這個平臺培養(yǎng)專業(yè)的人才，包括技術(shù)經(jīng)紀(jì)人，促進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。第二個方面就是要加強(qiáng)高校跟企業(yè)精準(zhǔn)的合作，我們可以通過企業(yè)出題，高校和企業(yè)共同來答題的這樣一種方式，精準(zhǔn)對接，促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。”

來源：荔枝新聞

編輯：王筱

審核：范文 許南欣