寒假在即，南通啟東市組織寒假期間師生閱讀活動，打造家庭、學校、社會“三融三場”閱讀育人機制，形成閱讀合力，深入推進“啟東市中小學閱讀工程”，為精神打底，為幸福奠基。

閱讀“融”進校園，構(gòu)建學校閱讀“啟蒙場”。通過舉辦校園讀書節(jié)，各年級開展豐富多彩讀書活動：趣味童謠我來誦、動聽童話我來講、寓言故事我來畫、最愛童書我推薦……組織學生進行讀書沙龍，師生一起“悅讀”展評，構(gòu)建學校閱讀啟蒙場，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，形成校園有書香、教室有書聲、師生有書情，人人爭當“潤雅書香少年”的濃郁讀書氛圍。長江小學推出“悅讀·‘美’時‘美’刻”閱讀活動，聚焦“快樂讀書吧”課程內(nèi)容，引導學生掌握最重要、最基本的閱讀策略。

閱讀“融”進日常，培植家庭閱讀“協(xié)同場”。發(fā)起親子閱讀倡議書，引導家長做孩子讀書的榜樣，讓孩子體驗到每日親子閱讀帶來的溫馨與樂趣。舉辦家庭教育講座、家長會，引導家長重視閱讀并提高閱讀指導能力，傳播親子閱讀理念。舉行“書香家庭”等評選活動，以閱讀為紐帶，涵養(yǎng)家庭閱讀風尚，培植家庭閱讀“協(xié)同場”。

閱讀“融”進社區(qū)，深耕社會閱讀“共生場”。與社區(qū)、書店聯(lián)合活動，組織學生學習國風禮儀、以詩會友，品詩詞之美、揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過“請進來”“走出去”的閱讀活動，共同發(fā)力，讓學生無論身在何處，都能處于閱讀的“磁場”之中，滋心養(yǎng)智，幸福成長。