近日，南通市海門區(qū)舉行“書韻東洲”全科閱讀系列活動(dòng)推進(jìn)會(huì)，聚焦核心素養(yǎng)，完善課程建設(shè)，轉(zhuǎn)變閱讀方式，推動(dòng)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成與關(guān)鍵能力發(fā)展深度耦合。

在校本課程建設(shè)上下功夫。堅(jiān)持以學(xué)科深度閱讀為核心，持續(xù)實(shí)施中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升計(jì)劃，以學(xué)科拓展讀本、學(xué)科活動(dòng)、主題閱讀活動(dòng)為載體，充分利用和整合各學(xué)科閱讀資源，重點(diǎn)構(gòu)建沉浸式閱讀、跨學(xué)科主題閱讀、閱讀活動(dòng)三大閱讀課程，嚴(yán)格把關(guān)課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步提高全科閱讀校本課程的質(zhì)量。

在全科閱讀指導(dǎo)上出真招。建立由骨干教師組成的專兼職閱讀教研員隊(duì)伍，開展“參與備一節(jié)課、結(jié)對(duì)指導(dǎo)一位青年教師、觀摩研討一節(jié)閱讀課堂教學(xué)、協(xié)同學(xué)科教師做一次學(xué)情調(diào)研”的“四個(gè)一”活動(dòng)，定期組織閱讀教研。大力開展教師閱讀能力培訓(xùn)，立足教育新形勢(shì)和教學(xué)改革發(fā)展需求，為教師量身定制閱讀培訓(xùn)課程，通過專家論壇、專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式為教師“充電”，提升教師的閱讀理念，拓寬教師的閱讀視野。

在閱讀氛圍營(yíng)造上抓合力。堅(jiān)持學(xué)校圖書館節(jié)假日和課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間面向?qū)W生、社會(huì)開放，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境和氛圍。定期開展“最美閱讀家長(zhǎng)”“書香家庭”等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子“共促”，將親子閱讀融入陪伴孩子成長(zhǎng)的過程。充分征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展閱讀教學(xué)的意見建議，不斷優(yōu)化全科閱讀方案，家校社協(xié)同推動(dòng)全科閱讀走深走實(shí)，真正讓閱讀成為全環(huán)境融合育人的重要載體和有力助推。