近年來，南通市如東縣落實立德樹人根本任務，以多維度勞動教育持續鍛造時代新人。

勞動教育課程化。各學校設立勞動教育必修課程，勞動進課表、進課堂，給足時間，固定地點。加強學校校本課程研發，成立由骨干教師組成的研發小組，依據國家課程標準，結合學校實際，開發烹飪、手工、園藝、種植、非遺、科技等特色勞動教育課程。雙甸小學“耕讀”課程作為典型案例亮相中國教育創新成果公益博覽會。各學校建立勞動教育清單，做到勞動教育開展序列化。此外，為充分發揮勞動教育立德樹人導向功能，全縣所有學校將勞動素養納入學生素質綜合評價。

勞動教育生活化。各學校真正將勞動教育融入學生生活，引導學生入田地、進大棚、訪工廠，邊看邊學邊做，接受勞動的熏陶，讓勞動教育落細落實。在校園，開展“我的宿舍我整理”“校園除草大行動”等集體勞動，引導學生掌握勞動技能，增強團隊協作能力。在家里，推出居家“炫一把”“助一力”系列勞動活動，提升學生個人生活技能。在社區，開展接地氣“走街進巷，我來幫一幫”志愿服務活動，傳遞社會正能量。

勞動教育常態化。制度化開展中小學勞動月、勞動周活動，常態開展“勞模大講堂”、勞動技能競賽、勞動成果展示等活動。將勞動與學科教學、紅色基因傳承、綠色生態文明、高新科技、現代農業、文化深度融合，不斷拓展勞動教育廣度。凸顯輻射示范作用，開展觀摩活動，充分發揮雙甸小學“耕讀”、實驗小學“一米菜園”、桂芝小學“行知文化”、飲泉小學“精耕細作”、古坳初中“藍染”、中小學實踐基地“快樂農場”等勞動教育品牌影響力。全縣各學校建立健全家校社合作機制，協同推進勞動教育開展。