3月16日—17日，為推進育人方式轉型，促進地方、學校和教師關注每一個學生的健康成長，省教育廳副廳長顧月華率領相關處室、單位負責人及義務教育學科教學專家赴鎮江，就“全員導師制”試點、心理健康教育、義務教育新課程實施等情況進行專題調研。

調研分綜合組和學科組展開。綜合組觀摩了鎮江市江南中學心理健康教育活動現場，召開了由徐州市、蘇州市、揚州市、鎮江市代表參加的全省學生發展指導和心理健康教育專題座談會，通過聽取匯報，與校長、教師、學生、家長訪談交流，以及查閱資料等多種方式，全面了解相關市、縣及義務教育學校在支持學生健康成長方面的實際情況，深入了解鎮江市試點“全員導師制”取得的經驗，為我省即將實施的關愛青少年心理健康的“潤心”行動奠定基礎。學科組在鎮江外國語學校深入各學科開展聽課評課、師生座談等活動，查閱了教師備課及學生作業的相關材料，全面了解新課程的實施及師生的校園生活情況。

顧月華肯定了鎮江市以“全員導師制”試點為抓手，在促進義務教育優質均衡發展，促進城鄉一體化方面作出的努力。她指出，義務教育優質均衡發展，其根本目的是促進每一個學生全面、健康成長。全省義務教育工作者要堅定信心、咬定目標不放松，通過科學的研究和扎實的舉措，全面落實新課程理念與要求，全面關注學生身心健康發展，不斷提升育人質量。要回歸育人初心，開展有針對性的教育，解決學生在疫情期間出現的學習習慣、學業質量、學習差異等方面的問題，不讓一個學生掉隊，最大限度地踐行教育公平。要遵循育人規律，把改革創新聚焦到每一個學生身上，多維度、多渠道探索學生發展指導模式，推進區域、學校的評價改革，建立新型質量保障機制。要提升育人本領，結合后疫情時代和人工智能飛速發展的時代背景，推進教育治理方式變革，加快教師和管理者隊伍的能力重構，增強改革發展的緊迫感、使命感，為國家、民族培養有理想、有本領、有擔當的社會主義建設者和接班人。