為貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段“雙減”工作，推動構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局，江蘇省婦聯(lián)、江蘇省文明辦、江蘇省教育廳、新華報業(yè)傳媒集團(tuán)于2022年初聯(lián)合啟動江蘇省“共話成長 共育新人”家校社協(xié)同行動，面向全省征集了一批“雙減”背景下的教子有方、家校合作、社區(qū)支持典型案例，推選出了江蘇百戶教子有方家庭、江蘇十佳教子有方家庭、江蘇十佳家校合作案例、江蘇十佳社區(qū)支持案例。

江蘇十佳教子有方家庭：

顧金濤家庭(連云港市)

每周六下午，顧金濤總能聽到孩子催促，希望早點(diǎn)送他去興趣班，而從前都是顧金濤催孩子去上培訓(xùn)班。“雙減”政策實(shí)施之后，孩子身上喜人的轉(zhuǎn)變還有很多，這一切都得益于顧金濤夫婦在育兒方面的新探索。

追隨興趣挖掘?qū)W習(xí)潛力。“雙減”政策實(shí)施后，顧金濤夫婦思考的第一個問題就是孩子放學(xué)后該怎么安排。夫婦倆逐漸認(rèn)識到教育的廣闊內(nèi)涵后，他們便根據(jù)孩子的愛好，給孩子報了乒乓球興趣班。后來，孩子還練起了多年前放下的架子鼓。讓興趣當(dāng)導(dǎo)師的過程中，孩子養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一旦對某些專業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，就會線上線下多方尋找學(xué)習(xí)資料，認(rèn)真鉆研。

懂得放手促進(jìn)自主管理。“雙減”后，顧金濤夫婦教養(yǎng)孩子時，會更多考慮做哪些事對孩子的成長真正有益，可以激發(fā)其自覺自知、自主自為的動力。比如定期帶孩子去圖書館，沒有列出書單，也沒有限定閱讀時間，而是孩子想看什么書就自己挑選。出乎意料的是，孩子自由閱讀的速度相當(dāng)快，有時一天就能看完兩本書，閱讀興趣也漸漸高漲。

教育留白優(yōu)化成長環(huán)境。孩子有了更多的自由時間，顧金濤夫婦就帶著孩子做了很多看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。比如周末一家人一起去爬山，或進(jìn)行其他體育鍛煉，增進(jìn)親子交流與協(xié)作。孩子在家還學(xué)會了做飯、洗衣，幫父母照顧弟弟，生活能力顯著提升。顧金濤夫婦適度的教育留白營造出寬松環(huán)境，孩子因此更有精氣神，上課聽講的效果增強(qiáng)很多，“模范作業(yè)”被英語老師多次展示，原本飄忽不定的成績穩(wěn)步上升。父母也減少了焦慮，更能信任和欣賞孩子。

點(diǎn)評：

“雙減”政策的出臺，不僅能減去孩子身上無意義的負(fù)重，更能讓人發(fā)現(xiàn)生活的豐富與意義、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與趣味、發(fā)現(xiàn)家庭關(guān)系中的溫馨與美好。從孩子被父母催著去學(xué)習(xí)，到自己生怕上課遲到；從孩子學(xué)習(xí)成績飄忽不定，到總是寫出“模范作業(yè)”；從孩子不知放學(xué)后除了進(jìn)輔導(dǎo)班還能去哪里，到德智體美勞全面發(fā)展……“雙減”讓父母和孩子在彼此成全中學(xué)會了從容、欣賞與鼓勵。信任孩子、信任自己、信任留白的力量，給孩子充足的空間與時間，讓令人驚艷的花朵在醞釀中綻放。