近年來，無錫市經開區(qū)積極探索，全力推進科學教育創(chuàng)新發(fā)展。

理念先行，打造特色平臺。構建獨特文化場域，以“小館建在學校”項目為抓手，建設“區(qū)人工智能教育基地”“紙博物館”“廷弼農耕園”“生命教育體驗館”“零碳館”等校內小館，創(chuàng)建小平科技創(chuàng)新實驗室，為實踐科學教育提供基礎保障。搭建多元發(fā)展平臺，每年舉辦“未來之舟”科技節(jié)、“科普校園行”等活動，組織開展中小學科學論壇、創(chuàng)客大賽等，寓教于樂，讓科學思維與創(chuàng)新能力成為每一個學生的成長基因。

創(chuàng)新驅動，構建課程體系。通過科學教育、工程教育等融合課程的打造，強化區(qū)域與學校“1+N”主陣地架構，構建具有地域特色的科學教育課程體系，形成融成觀順實驗小學食育課程、太湖格致中學腦科學課程等特色課例200余個。將人工智能教育與工程教育有機結合，圍繞生命科學、智慧生活、宇宙探索等科創(chuàng)主題，打造約20門項目式課程，實現“大眾+小眾”雙線并行，培養(yǎng)學生能夠用統整思維來運用跨學科知識、解決實際問題的能力，提升科創(chuàng)素養(yǎng)。

多方協同，助力研究實踐。充分發(fā)揮區(qū)域科創(chuàng)產業(yè)特色和高校資源優(yōu)勢，邀請百名工程教授、工程師等進入中小學課堂，百個微研項目進入校園，開展項目化學習和探究性實踐。靈活用好區(qū)域內豐富的科學教育“社會大課堂”資源，與多家高新技術企業(yè)、科研院所攜手共建校外實踐基地，帶領學生走出課堂，拓寬教育邊界，開創(chuàng)家校社協同教育新格局。文熙幼兒園與江南大學生物工程學院合作，帶領幼兒們繪制細菌畫，走進生命科學；南湖中學把課堂搬進中華賞石園，讓學生在沉浸式體驗中展開跨學科學習，感受自然科學的奧妙。