南通啟東市秉持“全覆蓋、深融合、高質量”的融合教育理念，全域支持每一個學生的個性化需求，讓每一個有特殊需要的孩子都能享受到公平優質的個性化教育服務。 

健全機制，區域融合開新局。建立了全市特殊教育管理網絡，形成了市級、鄉鎮、各學段分層次遞進式管理模式，2021年底已完成12個鄉鎮39所普通學校融合教育資源中心建設全覆蓋。健全融合教育專項督導制度，將殘疾兒童少年入學工作納入對各級特殊教育督導和中小學素質教育綜合督導工作范疇。同時，借助省、市級特殊教師培訓中心組織的研討活動、優課評比、論文撰寫等，幫助資源教師從實踐層面了解和掌握特殊教育的專業技能、操作方式與管理方法，提升區域資源教師的專業水平。每年組織對融合教育發展先進單位和先進個人進行表彰，營造特殊教育發展的良好氛圍。

巡回指導，普特融合顯真情。每年10月，根據家長申請，集中對有特殊教育需求的兒童進行診斷、評估，提出安置、轉介建議，根據安置情況配置資源。一人一檔，建立個別化教育工作手冊，形成了以義務教育為重點，以隨班就讀為主體，以特教學校為骨干的融合教育格局。定期組織巡回指導教師對全市各隨班就讀學生的班級情況、家庭情況進行深入了解。通過跟蹤隨班就讀課堂，觀察分析學生的行為特點，與隨班就讀學生的班主任、科任老師就孩子的具體情況、特殊需求進行討論交流，根據孩子的實際情況，對其個別化教學計劃、隨班就讀的課程建設調整提出建議，為其提供最適切的幫扶。

彰顯責任，送教上門創新舉。對中、重度殘疾不能到校求學的適齡兒童少年開展送教上門活動，實現殘疾兒童少年“全入學”。由對應的施教區學校安排責任心強、有奉獻精神的教師擔任責任教師，為學生提供每周一次的送教服務。從2018年開始，特殊教育指導中心通過購買服務為送教學生提供每周一次的專業康復訓練服務。2022年，市特殊教育指導中心開創了送教上門新形式，專門購買遠程學習設備，聯合學華小學、國本小學讓轄區內的兩位學生“走進”課堂，進行網絡遠程教學，享受集體學習的快樂，真正彰顯了融合教育的責任，體現了“一個都不能少”的送教初衷。

注重內涵，品牌項目促發展。近年來，全市積極申報江蘇省基礎教育內涵建設特殊教育發展項目，多個項目通過審核，成功立項。該市依靠學校、家庭、社區等力量，以品牌項目建設為抓手，制定“啟明星”指導計劃，引領全市所有資源教師進行系統化的教育干預學習，增強對特殊兒童的理解，形成教育及干預研究經驗，更廣泛服務于教學，以品牌項目建設輻射帶動本地區融合教育高質量發展。