在“雙減”政策全面落地的過程中，無錫市惠山區教育局以勞動教育為突破口，充分發揮地方資源優勢，積極構建以學生發展為核心、地方文化為依托的勞動教育課程，將勞動教育全面融入教育教學全過程。

無錫市藕塘中心小學一直以來秉持“勞動育人”的理念，從“百草園”到“少年農學院”，再到“農耕文明”兒童體驗空間，二十年來，學校的勞動特色課程不斷推陳出新。學生在豐富多彩的勞動實踐和勞動課程中樹立了正確的勞動意識，養成樂于勞動、崇尚學習的習慣。陽山中心小學致力于“新田園”勞動課程建設，構建“1+N”全學科融合勞動教育體系，以跨學科的綜合性學習、混齡式的探究性學習、公益型的服務性學習為途徑，通過一系列勞動實踐，幫助學生樹立“勞動最光榮”的思想觀念。

無錫市惠山區各校著眼于勞動教育課程開發和創新，積極整合校內外勞動教育資源，因地制宜打造特色鮮明的勞動教育課程體系。

江蘇省錫山高級中學的同學們走進匡園社街，在匡園郵局分揀報刊，在學生銀行為同學辦理“貸款業務”，在烘焙小站分發剛出爐的蛋糕……這里設置了27個崗位，為學生提供豐富的工作體驗。學校通過家務勞動清單化、校園勞動崗位化、服務勞動學分化、創造勞動課程化等方式推進勞動教育有實質性進展。省錫中還結合無錫地域特點和季節因素開發了深度農耕課程，于每年3月組織學生進宜興山區，采摘茶葉、炒茶、尋訪農耕文化、制作陶具。

無錫市惠山區教育局將勞動教育與綜合實踐課程作為重要的特色指標納入學校高質量發展評估體系，以評促優。各校立足實際，探索實踐，形成了各具特色的校本勞動教育課程體系。

下階段，惠山區將因地制宜、精準規劃，充分利用地域資源，吸收地方傳統勞動文化精髓，努力在“五育”融合格局下深入探索勞動教育推進的新方式、新載體、新手段，逐步形成富有惠山特色的勞動教育路徑。