江蘇省教育廳、新華報業傳媒集團揚子晚報聯合少年志學習成長平臺從11月22日起聯合推出系列報道——“江蘇‘雙減’在行動課后服務我有招”。揚子晚報/紫牛新聞將走訪江蘇的13個市，尋訪課后服務的“智慧樣本”，用鏡頭和文字記錄下課后服務給孩子、家庭帶來的實實在在的變化。

敲鑼鼓

花輥舞起來、腰鼓敲起來、秧歌跳起來……每周六的連云港市贛榆區金山鎮西張夏小學操場，鑼鼓鏗鏘，熱鬧非凡！孩子們跟著老人們一起跟隨著音樂的節拍盡情地施展才藝，他們的臉上洋溢著自信、開心的笑容！今年國家實施“雙減”政策之后，連云港市贛榆區金山鎮關工委組織了“五老”（老干部、老戰士、老模范、老專家、老教師）送文藝進校園，讓我們看到了校園里歡樂的一幕，“五老”課程為鄉村留守兒童的童年增添一抹亮色。

敲快板

舞花棍

合唱社團

“五老”發揮余熱，送文藝進校園

連云港市贛榆區金山鎮關工委常務副主任李家玉

連云港市贛榆區金山鎮關工委常務副主任李家玉告訴記者，他從事教育工作40年，2009年退休，2010年進入金山鎮關心下一代工作委員會，已經有近12年了。“‘雙減’政策之后，我們發動了革命老區的‘五老藝術團’里的老干部、老戰士、老模范、老專家、老教師，他們都非常熱心，對孩子也很有感情，我們共同把孩子們教育好，把紅色基因一代代傳承下去。”

李家玉說，“五老”藝術團除了教孩子們學習打腰鼓、跳花棍、跳花球等以外，還帶領同學們唱紅歌，講紅色故事。比如“腰鼓”的舞蹈音樂就是《東方紅》，李國珍老師一邊跟同學們講紅色故事一邊唱起了《沒有共產黨就沒有新中國》，用孩子們喜聞樂見的方式對孩子們進行聽黨話、跟黨走的教育。

記者了解到，“五老”藝術團中有16人加入學校的教學，年齡最大的75歲，最小的52歲。腰鼓隊的李國珍和鑼鼓隊的仲偉超是一對夫妻，仲偉超是一名退休教師，今年75歲，退休之前一直是一名語文教師和音樂老師，退休后在他的帶領下，一群喜歡民族樂器的老年人經常在一起訓練、表演，走進學校。

李國珍老師今年74歲了，她的父親李家鐘是一名抗美援朝烈士，他也是西張夏小學的第一任校長，他一直以小學校長的身份做掩護，從事中國共產黨的地下工作。

“我們希望在我們還能動的時候，能夠發揮余熱，奉獻社會，將中國共產黨的紅色基因一代代傳承下去。”李家玉說。

男孩加入鑼鼓隊面貌煥然一新

五（2）班的仲思淇是一位多才多藝的小姑娘，她不僅腰鼓打得好，還會耍花輥，跳花球舞。“我開始是學腰鼓的，休息的時候，我覺得花棍也很好玩，就跟著他們學，很快就學會了。后面我還想嘗試一下鑼鼓。以前我在舞臺上表演的時候還比較害羞，現在我發現自己越來越大方，膽量越來越大了。”

“鑼鼓的聲音很清脆，很有動感，我覺得很有意思。”六（2）班李澤汶告訴記者，以前周末感覺很無聊，不是在街上閑逛，就是跟同學打游戲，一打就是一天。加入鑼鼓隊以后，每個周六都要訓練鑼鼓，生活充實多了。

“李澤汶是鑼鼓隊里打鑼鼓打得最好的。”六（2）班班主任季芳告訴記者，“五老”課程開設以后，班里的同學變化非常大。特別是李澤汶，精神面貌煥然一新。“李澤汶同學的爸爸媽媽在外打工，平時李澤汶跟著爺爺奶奶，平時晚上也打游戲，白天上課打盹，視力也不太好。學習鑼鼓以后，他說‘打鑼鼓比玩游戲好玩多了’。在鑼鼓隊中，他找到了自信，上課不打瞌睡了，上課搶著發言，學習成績也越來越好了。”

周六托管服務，讓留守兒童快樂成長

金山鎮西張夏小學校長韋海濤

“鄉村的孩子，平時很多樂器都接觸不到。‘五老’特別有奉獻精神，不求回報。孩子們學到了很多平時學不到的東西，精氣神也不一樣了。”連云港市贛榆區金山鎮西張夏小學校長韋海濤告訴記者，每周末早上8點到11點，學校都會開設“半天式”托管服務，邀請老教師、老工人等退休職工，開設鑼鼓、秧歌、花棍、腰鼓、快板、綢舞等豐富而又充滿傳統文化色彩的課程。目前學校開設了6項社團課程，全校460名學生，共有288名學生報名參與。

“除了周末的‘五老’課程，每周三4點到5點，我們學校還開設了10個校級社團和5個年級社團活動，其中包括合唱、美術、書法、魔方、泥塑、足球、舞蹈等各類素養類課程，充分激發學生各項潛能。”韋校長說，未來學校還將進一步加深和鄉鎮“五老”的合作，開設短笛、二胡等課程，讓學生們有機會接觸更多知識，發現自己的興趣所在，在快樂中學習，在快樂中成長。

連云港市教育局副局長、市委教育工委委員李宏偉

【局長說】

用個性化、多樣化、生活化課程為課后服務賦能

連云港市教育局副局長、市委教育工委委員李宏偉表示， “雙減”工作開展以來，連云港市教育系統堅持“校內提質、校外治理、疏堵結合、標本兼治”的工作思路，凝聚共識、先行先試，主動發力、綜合施策，一是突出工作推進重統籌，創新開展“雙減”工作周報制度，制訂“推進落實義務教育‘雙減’工作任務分解清單”，力求經驗分享有典型、困難不足共破題、工作部署早知道，推動“雙減”工作向縱深開展。

二是優化課后服務全覆蓋，分層設置基礎活動、學科拓展活動、社團活動課后服務框架，全面推行“菜單式選擇+選課走班”課后服務范式，深入推進“沉浸式視導”考核評價方式，著力聚焦“三學課堂”教學質效提升，用個性化、多樣化、生活化課程為課后服務賦能，“讓學生的學習更好地回歸校園”。

三是突出協作聚合力。建立全市聯席會議制度，將培訓機構監管納入“雙隨機、一公開”聯合檢查和網格員日常巡查工作清單，召開“雙減”工作新聞發布會、組織“學校開放日”活動，讓社會、家長了解“雙減”開展情況，切實辦好人民滿意的教育。

記者手記：“五老”發揮余熱，助力留守兒童成長

朝陽與夕陽牽手，相映成輝；大手牽小手，和諧共生。“五老”課程發揮了老干部、老戰士、老模范、老專家、老教師的余熱，開創了家庭、學校、社會協同育人的局面，同時也是一種“看得見”的德育。

對于鄉村小學的留守兒童來說，豐富多彩的“五老課程”給他們的人生增添了一抹亮麗的底色，對于他們的成長發揮了莫大的作用。在這里，向這些不計回報、無私奉獻的“五老”致敬！