蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持“以文化人、以文潤心”的閱讀初心，積極探索出具有蘇衛(wèi)特色的書香育人模式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤校園閱讀活動，推動大學(xué)生閱讀走深走實，厚植文化自信與醫(yī)學(xué)擔(dān)當(dāng)。

校內(nèi)閱讀與校外實踐雙向賦能，建立“閱讀—實踐”轉(zhuǎn)化機制。開展“青春閱行數(shù)字紅途”地方紅色文化研讀共創(chuàng)活動，圍繞紅色文化、大國工匠、經(jīng)典名著、吳地文化等主題，每月策劃專題書目薦讀，同時組織讀者走訪鶴山書院、石湖景區(qū)、橫塘驛站、吳文化博物館、蘇州考古博物館等，虛實結(jié)合、古今交融，將文獻資源有效轉(zhuǎn)化為社會實踐素材。

校藏圖書資源與地方文化資源協(xié)同開發(fā)，構(gòu)建“三位一體”地方文化資源收藏體系。學(xué)校圖書館設(shè)立地方文獻特藏書架，專題收錄紅色文化、中醫(yī)藥文化、園林文化等文獻。拍攝整理地方文化素材庫，采集地方文化名家影像資料。開發(fā)“蘇州地方文化資源地圖”，標(biāo)注地方文化遺址等地理坐標(biāo)。

文化講座與文化走讀深度耦合，探索“講·走·創(chuàng)”三維活動模式。前期舉辦文化專題講座奠定理論基礎(chǔ)，中期組織文化走讀深化認知體驗，后期開展創(chuàng)意實踐促進成果轉(zhuǎn)化。設(shè)計“吳門醫(yī)派”“園林文化”“運河文化”等走讀路線，與多家文化單位建立實踐基地，實現(xiàn)知識傳授、價值塑造與能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。

校外專家與校內(nèi)教師協(xié)同育人，構(gòu)建“雙導(dǎo)師制”育人共同體。聘請地方文化名家擔(dān)任特聘指導(dǎo)教師，與校內(nèi)教師組成項目指導(dǎo)組，深耕閱讀教學(xué)。設(shè)立“非遺大師體驗坊”，邀請傳承人現(xiàn)場教學(xué)，圖書館提供文獻支持與課程設(shè)計，先后開設(shè)香囊、藥膳、書法、剪紙等非遺體驗課程。加強專家智庫建設(shè)，通過資源互補、能力共建，提升育人隊伍專業(yè)水平。