揚州大學探索構建“結果—過程—綜合—增值”就業評價梯度反饋機制，創新打造出全面系統、多元協同、閉環循證、正向賦能的就業評價新格局，有力推動了就業工作與人才培養同頻共振。

改進結果評價，突出質量導向。分層分類建立就業質量、就業工作、就業教育等評價體系，規范評價提效率。結合教學評估、專業認證、市場需求等要求，廣泛征集畢業生、用人單位、家庭等多方建議，定量定性開展就業質量評估，多元評價強質量。聚焦學業、心理、就業等群體就業數據重點監測，開展“一人一檔”“一人一策”精準兜底，形成“研、培、疏、幫”一體化就業幫扶體系，精準評價保兜底。

強化過程評價，突出育人為本。構建智慧就業服務大數據平臺，動態開展就業數據監測。以評價數據驅動就業課程、教材、師資、平臺和賽事活動等教育資源集聚，形成了低年級“啟蒙+體驗”、中高年級“知識+能力”、畢業年級“決策+實戰”的職業生涯教育體系。將就業考核納入學校高質量發展考評體系，統籌推動學工、團委、招生、校友等職能部門構建多元互動、多向協動、多方聯動的“大就業”教育服務體系。

健全綜合評價，突出科學進階。建立常態化跟蹤回訪機制，系統掌握畢業生工作態度、能力和表現等職場顯示度，畢業生對社會發展貢獻度等關鍵數據，全口徑分析就業數據，全方位總結評價就業工作。編制實施“揚州大學畢業生就業指導服務規范”，以標準體系實現就業服務程序化、規范化、可視化。

探索增值評價，突出長效賦能。深度挖掘就業評價的導向價值，推進就業數據與人才培養“運行—監測—反饋—改進”正向循環。將畢業生就業質量和評價數據作為人才培養、學科建設、專業調整的重要依據，“招培就”相關部門圍繞招生計劃、學科規劃等定期開展協商交流。基于就業數據和市場反饋，探索建立產教融合，科教融匯新機制，構建全鏈路暢通的就業資源、教育資源和市場資源匹配體系，深入推進“實訓基地+畢業實習+就業促進”人才培養模式改革，構建“大就業”工作新格局。