淮陰工學院積極弘揚教育家精神，堅持把高水平教師隊伍作為學校發(fā)展第一資源，大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，以教育家精神引領高素質(zhì)教師隊伍建設。

加強師德師風建設。突出師德師風建設第一標準，將師德師風作為引進入職、聘用聘任、考核晉級、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵的首要條件，實行師德“一票否決制”；深入推進師德師風正面引導和優(yōu)秀典型激勵機制，開展師德標兵、教學名師、輔導員標兵評選，把先進典型事跡作為思想政治教育的生動教材；優(yōu)化師德師風監(jiān)管督查機制，建立健全師德違規(guī)行為監(jiān)測、核查、處理、通報一體化機制，強化教師職業(yè)自律。

健全教師培育體系。建立常態(tài)化、制度化校本培訓機制，深化新入職教師崗前培訓機制，優(yōu)化教職工進修研修機制，把教育家精神納入新教師崗前培訓和在職教師全員培訓的必修課；健全訪學制度和學術休假制度，完善教師教學、科研、工程（社會）實踐培訓體系；優(yōu)化師資培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，立足“高校、地方政府、科研機構(gòu)”三位一體的發(fā)展格局，構(gòu)建合作共建、共生發(fā)展、協(xié)同聯(lián)動的教師成長共同體。

服務地方發(fā)展需求。主動面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，優(yōu)化學科專業(yè)布局，實現(xiàn)學科專業(yè)與區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的緊密對接；深化校政行所合作，選派教師擔任科技副總、科技特派員、技術顧問，幫助教師扎根地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)科學研究；打造校城協(xié)同引才用才機制，與企業(yè)共建實驗中心，建立多學科融合、多團隊協(xié)同、多技術集成、產(chǎn)學研用長效合作的重大研發(fā)與應用平臺，積極推動成果轉(zhuǎn)化。