江蘇海洋大學(xué)聚焦加快建設(shè)高水平應(yīng)用研究型海洋人才培養(yǎng)體系，通過“藍(lán)色思政”、搭建平臺(tái)、教學(xué)改革、健全機(jī)制“四維”聯(lián)動(dòng)發(fā)力，培養(yǎng)鍛造更多擔(dān)當(dāng)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)大任的時(shí)代新人。

構(gòu)建“藍(lán)色思政”格局，筑牢理想信念根基。學(xué)校深入挖掘涉海學(xué)科的海洋思政育人元素，構(gòu)建海洋特色鮮明的“藍(lán)色思政”育人格局。結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，將海洋經(jīng)濟(jì)、海洋科技、海洋文化、海洋生態(tài)、海洋權(quán)益等海洋意識(shí)教育融入人才培養(yǎng)過程。深入挖掘通識(shí)課程中的海洋育人元素，將海洋意識(shí)教育融入體育、美育、勞動(dòng)教育等通識(shí)教育中。成立江蘇海洋大學(xué)中國(guó)近現(xiàn)代史海洋史研究中心，跨校際、跨學(xué)科開展理論研究及育人實(shí)踐探索。通過邀請(qǐng)“蛟龍?zhí)枴笨傊笓]、中國(guó)航母女舵手來校講思政課，校領(lǐng)導(dǎo)與青年學(xué)生面對(duì)面談“ 筑夢(mèng)海洋”“強(qiáng)海有我”，組織學(xué)生參加海洋經(jīng)濟(jì)文化調(diào)研、海洋科技研究、海洋生態(tài)保護(hù)等主題實(shí)踐活動(dòng)，一次次沉浸式、研討式的“藍(lán)色思政課”，提升學(xué)生的理論與實(shí)踐素養(yǎng)，鑄造愛黨報(bào)國(guó)的“海洋魂”。

搭建涉海學(xué)科平臺(tái)，涵育學(xué)生藍(lán)色創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的頂層布局、戰(zhàn)略規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)。通過優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)建設(shè)若干涉海優(yōu)勢(shì)學(xué)科，初步建成以涉海學(xué)科為核心，多學(xué)科融合發(fā)展的學(xué)科體系。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接海洋強(qiáng)省戰(zhàn)略需求，打造以海洋技術(shù)、海洋科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)等專業(yè)為龍頭、其他涉海專業(yè)為主體的涉海專業(yè)集群。成立江蘇省涉海產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟和連云港市新材料產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟，形成覆蓋連云港、輻射沿海的產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化與地方政府、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作，打造產(chǎn)教融合育人共同體，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，服務(wù)江蘇海洋主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和連云港“三新一高”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

推動(dòng)課堂教學(xué)革命，培養(yǎng)應(yīng)用型卓越人才。學(xué)校堅(jiān)持把課程建設(shè)作為加強(qiáng)教育教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。加大課程建設(shè)投入力度、拓展教學(xué)培訓(xùn)廣度、以賽促學(xué)提升參與熱度等一系列舉措激勵(lì)更多教師投身課程建設(shè)，打造出更多“金課”。學(xué)校立足高水平應(yīng)用研究型海洋大學(xué)的辦學(xué)定位，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，細(xì)化實(shí)踐教學(xué)改革要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。結(jié)合行業(yè)企業(yè)的人才需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)，建設(shè)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成為一體的應(yīng)用課程體系。在實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)過程中，不僅包含了通識(shí)教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)等，還將第二課堂的“勞動(dòng)教育”和“素質(zhì)拓展”單獨(dú)設(shè)置學(xué)分比例。依托省部級(jí)實(shí)驗(yàn)教育示范中心，提高各類實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)水平，服務(wù)實(shí)踐育人的全面需求。