金陵科技學院將體育育人作為立德樹人根本任務的重要抓手，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

創新體育教學體系，培養知行合一能力。學校在體育教學中構建以“理—技—創”為閉環的數字體育教學體系，“理”即探究數字化對體育發展的影響和規律，“技”即掌握數字化在體育領域的應用和實踐，“創”即發揮數字化在體育創新創造中的作用和潛力。學校建立“數字體育”微專業和學科體系，涵蓋數字體育的基礎理論、核心技術、前沿趨勢，培養從事數字體育教學設計、數字體育裝備操作與工程應用、云賽事服務等方面工作的高素質交叉學科應用型人才。同時，學校還構建以“知—用—進”為閉環的應急救護教學體系，“知”即掌握應急救護的相關知識和技能，“用”即運用所學進行有效自救互救和為他人提供及時的急救，“進”即在社會公益活動和志愿服務中進一步提高自己的急救水平和意識。

深挖體育思政元素，筑牢學生思想根基。學校體育部的大學體育課程思政建設虛擬教研室多次召開交流研討會，思考將中華優秀傳統文化等元素融入體育教學的方法，邀請南京醫科大學、南京林業大學、江蘇大學等高校的專家學者進行交流，分享體育課程思政建設的成功經驗。學校還挖掘宣傳典型模范，發揮典型模范示范引領作用。在學校舉辦的運動會田徑比賽中，將傳統的舞龍舞獅加入開幕式中，讓青年學生在享受體育樂趣的同時，深入了解我國傳統體育項目和體育文化。

豐富體育活動賽事，養成終生體育習慣。學校組織開展形式豐富的體育活動賽事，以培養學生的終身運動習慣和健康生活方式。每年的學校運動會涵蓋軟式飛鏢、排球、啦啦操、羽毛球、田徑等賽事，鼓勵全校師生積極參與，踐行“讓運動成為習慣，讓生命更加精彩”的體育理念。“冬季樂跑”是學校的特色賽事，現已舉辦兩屆，共有近1500人參加。除了校內賽事，學校還組織師生參加校外各類賽事，讓師生在專業比賽中經風雨、長才干。