近日，在“江蘇教育現代化30年（鎮江專場）”新聞發布會結束后，省教育廳在鎮江市舉行“教育強省建設百校行”融媒體采訪活動，先后走進鎮江市中山路小學、句容市下蜀鎮中心幼兒園，一起來看——

1、鎮江市中山路小學

鎮江市中山路小學努力拓展學習邊界，整合學校周邊場館資源，打開校內學習與校外場館學習的銜接通道。學校和博物館、規劃館牽手，研發了家鄉課程；和省內高校、研究所合作開發了“仁章小創客”STEAM課程；和軍營牽手開發了國防課程等。把學校打開，校園、家園、社區都是學習和發展的空間，課堂與場域按需延展，在大時空內讓孩子們的學習生活豐富多彩。

中山路小學本著課程設置多樣化、課程內容差異化、課程結構合理化的原則，在原來的課程體系中重點進行了課后服務課程群的建設研究。進一步深化校本課程的建設，滿足學生差異性需求，促進學生個性發展。學校還對課程進行交織式安排——“素養提升”課程、“養成教育”課程、興趣特色課程穿插交替。一生一課表，以“減”促“增”，將全面提升學生綜合素養落到實處。

學校始終秉持在探索中學習、在評價中成長的方式，以激勵的方式描摹兒童成長，讓每一個兒童的閃光點被“看見”，讓每一個兒童被激勵成為可能。

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句容市下蜀鎮中心幼兒園

幼兒園遵循“回歸自然”的教育理念，尊重規律和兒童天性，將自然融入生活，讓教育回歸真自然。以“奔跑天地間”為核心，進行了三個階段的理論與實踐研究，通過開發課程資源、以資源改造教育內容、系統建構自然生活課程，演繹了幼兒園自然生活課程回歸真自然、真生活的實踐樣態。

大自然、社會都是“活教材”——從早晨入園開始，教育就在發生，無論是游戲活動還是教學活動，都滲透了教育意圖。

“走訪日”中，幼兒園會帶領孩子探訪家鄉下蜀鎮，去到超市、銀行、茶園、農場菜市場；“遠足日”里，孩子們去到碼頭，探訪長江、認識長江；“接待日”中，傳統手工藝人來到幼兒園，向孩子們展示炸糙米、碾藕粉等技藝。此外，幼兒園還有“露營日”“采摘日”“集會日”等活動。

幼兒園的教育不再囿于學校的圍墻之內，而是發生在鄉村田園、社區與家庭中。家長和社會人士不僅愈加理解幼兒教育，更成為幼兒教師的重要合作伙伴。家、園、社協同育人的理念真正落到實處。

來源：鎮江市教育局

編輯：王筱

審核：范文 許南欣