常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造勞模工匠文化品牌，實(shí)施了勞模工匠精神“五融合”工程，用勞模精神、工匠精神涵養(yǎng)師生。

將勞模工匠精神融入學(xué)校文化。打造“工匠精神培育”和“感恩知責(zé)教育”雙輪聯(lián)動(dòng)的學(xué)校文化，撰寫(xiě)具有勞模精神、工匠精神、感恩知責(zé)態(tài)度的優(yōu)秀師生、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，出版校本教材，發(fā)布長(zhǎng)篇系列人物通訊，用榜樣的力量引導(dǎo)師生、激勵(lì)師生，培養(yǎng)師生愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、誠(chéng)實(shí)守信的工匠精神，引導(dǎo)師生成為愛(ài)崗敬業(yè)、感恩知責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為、回報(bào)社會(huì)的時(shí)代新人。

將勞模工匠精神融入學(xué)校景觀。學(xué)校大力宣傳全國(guó)勞模、大國(guó)工匠先進(jìn)事跡，在校內(nèi)造工匠樓、建學(xué)校文化長(zhǎng)廊和勞模工匠長(zhǎng)廊，在校史館設(shè)立學(xué)校文化和勞模工匠文化展示區(qū)，在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)特色文化專(zhuān)欄、勞模工匠專(zhuān)欄，用勞模工匠景觀和氛圍熏陶師生。

將勞模工匠精神融入育人體系。成立鄧建軍班、工匠班，用畢業(yè)生、教師中的勞模工匠人物名字命名學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)、工作室，在工匠班、工程師訓(xùn)練營(yíng)中設(shè)置工匠訓(xùn)練課程，構(gòu)建“基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)課+實(shí)踐課”的勞動(dòng)教育必修課程體系，分年級(jí)分時(shí)段學(xué)習(xí)、培育工匠精神，將勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神融入專(zhuān)業(yè)、融入課程。

將勞模工匠精神融入學(xué)生課堂。教師在講授專(zhuān)業(yè)課、思政課、班會(huì)課、黨課團(tuán)課時(shí)融入勞模工匠元素、勞動(dòng)精神和感恩知責(zé)內(nèi)容等。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程教師充分利用實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程、校企合作項(xiàng)目、畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課程等，宣講勞模工匠精神、勞動(dòng)精神，開(kāi)展技能培訓(xùn)、技術(shù)比拼、工程訓(xùn)練等，全方位鍛煉學(xué)生生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

將勞模工匠精神融入校園生活。在學(xué)生第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)、技能競(jìng)賽、各類(lèi)講座及學(xué)生活動(dòng)中融入勞模工匠精神，舉辦系列主題校園文化活動(dòng)，讓勞模工匠精神融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，推動(dòng)全校師生形成尊重、愛(ài)護(hù)、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)當(dāng)勞模工匠的良好風(fēng)尚。