揚州市職業大學加強平臺建設，多方協同育人，形成“三級聯動、精準施教、厚植文化”的特色創新職業人才培養體系。

“服務需求”打造多方共贏育人體系。學校作為國土資源行指委委員單位，牽頭建設2個職教集團，主持3個專業標準制訂；與自然資源部直屬研究院所、行業百強企業共建2個教育部產教深度融合實訓平臺、協同創新中心；與北京工業職業技術學院等共建2個國家級教學資源庫，為完善人才培養方案、優化課程標準把準方向。新增國土資源調查與管理、國土空間規劃與測繪、環境工程技術等專業，推動產業鏈與專業鏈融合發展。服務國土調查等國家重大項目，建成24門崗課一體課程，形成“基礎課程共享、崗位課程分立、方向課程互選”課程體系。

“三精行動”全面提升人才培養質量。建立虛擬與實景教學資源交叉運用的“沉浸式課堂”，覆蓋245個教學項目；依托國家級產教融合平臺、省產教融合型企業，共建校內4D產品工廠、校外數字城市教學工廠。建立面向人人、因材施教的“多維課堂”。實施“強技計劃”“提升計劃”“萃英計劃”，在專業基礎模塊上，分別增加技能、技術、管理能力模塊。建立人人皆學、處處能學、時時可學的“泛在課堂”。

“北斗精神”錘煉品格凸顯育人本色。以紅色政治品格鑄魂。搭建“北斗思政”黨建云平臺；打造15門課程思政“金課”；成立測繪科技社團，圍繞農村不動產測繪、村莊規劃開展暑期社會實踐，激發學生投身行業的“內驅力”。以藍色職業精神立身。成立“北斗臻情?咫尺匠心”大講堂，開展“勞模工匠進校園”活動，選聘全國五一勞動獎章獲得者等行業標兵擔任育人導師；開展公益性、生產性實踐勞動。以綠色教育理念力行。創成江蘇省綠色學校；按師生1:8配備學業導師，量“生”規劃職業生涯；聘請“雙創”導師，專創結合，打造國家級眾創空間，持續激發學生發展的創新力。