近日，南京大學(xué)仙林校區(qū)的終身教育學(xué)院里來了一群“特別”的學(xué)生——來自南京市17所科技創(chuàng)新“星光基地”高中學(xué)校的69名高中生和17位老師。在南大博士生導(dǎo)師和博士生志愿者的帶領(lǐng)下，參加為期3天的科技創(chuàng)新教育實驗課程培訓(xùn)，主題為“和老師一起上大學(xué)”。

本次活動采取“師生同學(xué)”的方式，即這些高中生的科技輔導(dǎo)老師，和同學(xué)們組成一個個師生混搭的學(xué)習(xí)小組，圍繞著大學(xué)教授專家所發(fā)起的科學(xué)探究、實踐任務(wù)，共同學(xué)習(xí)，共同探索，親歷全部的學(xué)習(xí)過程。

活動現(xiàn)場，南大計算機科學(xué)與技術(shù)系的教授們圖文并茂地給同學(xué)們解讀了什么是人工智能，人工智能目前在生活中的應(yīng)用，以及計算機科學(xué)與技術(shù)這個專業(yè)的發(fā)展前景。在“海戰(zhàn)棋設(shè)計與實現(xiàn)”的實驗中，學(xué)生仿照給出的例子，通過編寫控制下棋的簡單邏輯程序，學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言中基礎(chǔ)的語法，同時對一般的程序設(shè)計理念得出初步的認(rèn)識。

在生命科學(xué)學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們走進實驗室開啟探秘之旅。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們還參觀了南京大學(xué)物理學(xué)院國家級物理實驗教學(xué)中心。

中華中學(xué)高二（5）班學(xué)生劉若兮說：“通過‘和老師一起上大學(xué)’活動，打開了一扇科學(xué)的大門，讓我對大學(xué)生活更加期待與向往。今后，我想我會更加認(rèn)真對待每一門課，每一個任務(wù)。”

“三天的學(xué)習(xí)，讓我明白我們不能只停留在獲得知識這一層面，更要在此基礎(chǔ)上學(xué)會分析解決問題，對社會實現(xiàn)自己的價值，這才是4年本科真正的意義所在，更是我此次活動最大的收獲。”南外高一（1）班學(xué)生周胤成說。

在“和老師一起上大學(xué)”這種新的學(xué)習(xí)形式下，和同學(xué)們一起感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，對于參加活動的科技輔導(dǎo)員老師來說也是一次難忘的體驗。

“通過師生同學(xué)的方式，我和學(xué)生一起圍繞南大教授專家所發(fā)起的課題研究，共同學(xué)習(xí)，共同探索，正所謂教學(xué)相長，在與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。”南師大附屬揚子中學(xué)教師周袁承說。

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“和老師一起上大學(xué)”科技創(chuàng)新教育實驗課程培訓(xùn)是南京市中小學(xué)科技創(chuàng)新“星光計劃”在與南大校地合作項目中的又一次創(chuàng)新實踐。希望通過校地合作，為教師賦能，為學(xué)生搭臺，引導(dǎo)越來越多的南京學(xué)子，愛上科技創(chuàng)新，成為社會所需的棟梁。