江蘇旅游職業(yè)學(xué)院在資助工作中創(chuàng)新認(rèn)定機(jī)制、宣傳機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)資助育人取得實(shí)效。

創(chuàng)新高精準(zhǔn)識(shí)別認(rèn)定機(jī)制，確保及時(shí)準(zhǔn)確。構(gòu)建雙體系測(cè)評(píng)的機(jī)制，采取學(xué)生自評(píng)和評(píng)議小組評(píng)價(jià)的“雙運(yùn)行”模式，即自愿申請(qǐng)的學(xué)生對(duì)自己的家庭狀況、消費(fèi)狀況等進(jìn)行量化評(píng)分，由班級(jí)小組對(duì)學(xué)生自評(píng)結(jié)果進(jìn)行判斷和評(píng)估的一種家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系。在此基礎(chǔ)上，通過發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助、通訊補(bǔ)助、生活補(bǔ)助等，在各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)及時(shí)為有需要的學(xué)生解決困難。對(duì)自身或家人出現(xiàn)突發(fā)疾病、家庭遭遇重大變故的學(xué)生開展臨時(shí)困難認(rèn)定，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。

創(chuàng)新高水平政策宣傳機(jī)制，確保應(yīng)助盡助。結(jié)合招生咨詢、新生報(bào)到、寒暑假社會(huì)實(shí)踐等重點(diǎn)學(xué)生工作，開展針對(duì)性宣傳工作，確保資助政策全學(xué)段、全年級(jí)覆蓋。持續(xù)打造大學(xué)生資助宣講團(tuán)，面向校內(nèi)外開展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。通過輔導(dǎo)員談心談話、假期家訪，精準(zhǔn)把握每位相關(guān)學(xué)生的真實(shí)信息，建立分類別、全要素、動(dòng)態(tài)化的信息管理。關(guān)注重點(diǎn)群體困難學(xué)生，了解他們?cè)诓煌瑫r(shí)期的實(shí)際需求，通過學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤機(jī)制推動(dòng)資助工作項(xiàng)目式、精細(xì)化落地落實(shí)。

創(chuàng)新高質(zhì)量成效評(píng)價(jià)機(jī)制，確保育人實(shí)效。學(xué)校將學(xué)生資助工作融入二級(jí)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展考核指標(biāo)體系，將推進(jìn)資助工作相關(guān)指標(biāo)與思想引領(lǐng)、心理、就業(yè)等相關(guān)指標(biāo)融合，不斷拓展指標(biāo)內(nèi)涵和外延。結(jié)合“聯(lián)指”工作，為學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的困難學(xué)生提供輔導(dǎo)；通過心理健康輔導(dǎo)員的關(guān)懷引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心；開展校內(nèi)勤工助學(xué)、專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐等，提升學(xué)生實(shí)踐能力；設(shè)立求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，開展“職業(yè)素質(zhì)拓展季”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃、形成職業(yè)技能，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。