南京醫(yī)科大學利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式，積極探索推進“虛擬教研室”項目，有效解決跨學科師資配置、科研團隊知識結(jié)構(gòu)等問題，教研工作更加動態(tài)、開放。

共建共享信息化教研平臺。加強信息化平臺建設和數(shù)據(jù)采集，搭建信息化、常態(tài)化的教研管理系統(tǒng)，充分利用虛擬教研室模塊化功能與虛擬教研室活躍度監(jiān)測考核模塊，形成高效便捷、形式多樣、“線上+線下”結(jié)合的教師教研模式。  

共建共享多元化教學資源庫。加強多元化資源庫建設和推廣應用，推行“三共建”，即統(tǒng)籌線上線下教材資源，建立優(yōu)秀教學案例庫；統(tǒng)籌實踐教學資源，共建虛擬仿真實驗資源庫；統(tǒng)籌制度化、規(guī)范化培訓資源，共建優(yōu)質(zhì)教師培訓資源庫。最終實現(xiàn)網(wǎng)絡資源和教學內(nèi)容銜接，線上教學和課堂教學銜接，理論教學和實踐教學銜接。

共建高水平師資隊伍。組建高水平師資隊伍，以老帶新，交流合作，邀請教學名師、特聘教授、知名教授和優(yōu)秀青年教師舉辦名師示范課、共編教材，實現(xiàn)各方師資共同進步。提升教學水平和效果。采用線上+線下模式，邀請?zhí)摂M教研室成員參加教學競賽，實現(xiàn)傳統(tǒng)授課模式與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，切實加強教學能力。提高學術(shù)性和實踐性。定期召開培訓班和研討會，針對不同專業(yè)培養(yǎng)模式、課程實施方案、教研經(jīng)驗、教研成果、教學難點等進行培訓交流，提高課程的學術(shù)性和實踐性。