“我把心里的煩惱通通講了出來(lái)，老師很溫柔地聽(tīng)，漸漸地，我好像不那么難過(guò)了。”“我和孩子相處有些問(wèn)題，幸好這里能找到專(zhuān)業(yè)的心理幫助。”近日，經(jīng)過(guò)改造升級(jí)的江蘇省泰州市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心正式投用。全市中小學(xué)生、教師、家長(zhǎng)均可在具備專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的心理教師和志愿者的陪伴、幫助下，紓解憂(yōu)慮，也可撥打熱線(xiàn)電話(huà)，獲得全天候心理支持與幫助。

“擁有積極健康的心理支撐，未成年人的成長(zhǎng)之路才能有光亮相伴。”泰州市委教育工委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)萬(wàn)永良說(shuō)。近年來(lái)，泰州高度重視中小學(xué)生心育工作，構(gòu)建學(xué)校、班級(jí)、師生、家庭、社會(huì)共同參與的常態(tài)化心理健康教育機(jī)制，為中小學(xué)生提供便捷、不間斷的心理支持和幫助。

把穩(wěn)“方向盤(pán)”，統(tǒng)籌強(qiáng)化“心”力量

據(jù)萬(wàn)永良介紹，2021年，泰州市教育局印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)全市中小學(xué)心理健康教育工作的通知》，并召開(kāi)全市中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，研制《泰州市未成年人心理健康教育工作方案》，探索新形勢(shì)下的心育路徑。

目前，泰州各地各校已將學(xué)生心理健康教育工作作為“一把手工程”納入重要議事日程，并逐漸完善心育專(zhuān)業(yè)服務(wù)、課程管理、主題活動(dòng)等體系，開(kāi)齊校內(nèi)心理輔導(dǎo)中心，用心理社團(tuán)、宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，面向全體學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育。

“心育工作對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求較高，在配齊師資的同時(shí)，還要確保讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事。”泰州市教育局基教處處長(zhǎng)蔡俊告訴記者，推進(jìn)心理教師培育、引進(jìn)和激勵(lì)機(jī)制是全市未成年人心育工作的突破口。過(guò)去一年，泰州有效推進(jìn)三年內(nèi)按師生比1∶1000標(biāo)準(zhǔn)配齊心理健康教師的目標(biāo)，同時(shí)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，規(guī)定學(xué)校心理健康教師須接受每學(xué)年不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，班主任接受每學(xué)年不低于8學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)，其他任課教師接受每學(xué)年不低于4學(xué)時(shí)的普適培訓(xùn)，提升全體教師心育水平。

泰州學(xué)校大多數(shù)心理健康教師還有另一個(gè)“身份”，他們是未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心志愿者。“有了這支專(zhuān)業(yè)的心理志愿者團(tuán)隊(duì)，我們才能有效落實(shí)學(xué)生心理預(yù)防保健、診斷調(diào)適、心理問(wèn)題治療等三級(jí)服務(wù)體系。”泰興市教育局德育科負(fù)責(zé)人葉海林介紹說(shuō)。泰興市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心投入運(yùn)營(yíng)后，各校心理健康教師輪值開(kāi)展熱線(xiàn)咨詢(xún)和面詢(xún)，全市中小學(xué)生均可通過(guò)校內(nèi)“溫馨驛站電話(huà)亭”隨時(shí)咨詢(xún)。同時(shí)，中心還建立“心育指導(dǎo)大篷車(chē)”，組織心理健康專(zhuān)家入校現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估指導(dǎo)，提升心理教師專(zhuān)業(yè)水平。

守好主陣地，常態(tài)應(yīng)對(duì)“心”挑戰(zhàn)

不久前，黃橋小學(xué)教育集團(tuán)十橋校區(qū)心理輔導(dǎo)中心教師王帥循例翻閱學(xué)生投遞在校內(nèi)“心語(yǔ)信箱”中的信件，學(xué)生小米的來(lái)信引起他的關(guān)注。小米自述，在班上什么都不如別人，沒(méi)有信心，想要逃避。王帥隨即聯(lián)系小米班主任進(jìn)一步了解情況，以邀約談話(huà)的形式對(duì)小米進(jìn)行心理干預(yù)，并提醒小米家長(zhǎng)、教師關(guān)注她的日常情況。“‘心語(yǔ)信箱’是開(kāi)啟學(xué)生心扉的‘金鑰匙’，也是師生交流的‘溝通橋’。”王帥說(shuō)，在學(xué)生的自由傾訴中，心育工作開(kāi)展順暢。

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困難與疑惑極易在校園生活諸多細(xì)節(jié)中顯現(xiàn)，學(xué)校自然成為學(xué)生心理健康教育的主陣地。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)調(diào)查學(xué)生心理健康狀況、每?jī)芍苤辽侔才乓徽n時(shí)心理健康課程之余，泰州各校還建立學(xué)校責(zé)任聯(lián)保、學(xué)生互幫互助等機(jī)制，將心育融入校園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

“很多學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟虿荒芎芎玫嘏惆楹⒆樱⒆觽冃枰两健惺苄@心育。”泰州市周山河初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)宗永安說(shuō)。該校地處城鄉(xiāng)交界，不少學(xué)生長(zhǎng)期缺少家庭關(guān)愛(ài)，性格與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成受限。學(xué)校梳理了學(xué)生可能出現(xiàn)心理危機(jī)的幾種情況，設(shè)計(jì)相關(guān)情境，讓學(xué)生自主思考解決方案，并通過(guò)小組辯論優(yōu)化。“常態(tài)化的情境式體驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和抗挫折的能力，如果模擬情境中的情況真的發(fā)生，學(xué)生會(huì)有心理預(yù)期，也懂得主動(dòng)尋求幫助。”宗永安表示。

常規(guī)的心育活動(dòng)之外，心育元素還在各類(lèi)校園活動(dòng)中扎根。“參與生涯規(guī)劃活動(dòng)后，我逐漸明白認(rèn)真學(xué)習(xí)是為了擁抱未來(lái)生活，還明晰了成為醫(yī)生的理想。”江蘇省口岸中學(xué)高三學(xué)生禹寬告訴記者，學(xué)校將生涯規(guī)劃與心理活動(dòng)課結(jié)合起來(lái)，通過(guò)興趣、性格、職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)，讓他對(duì)未來(lái)有了更多期許。“高中階段，對(duì)未來(lái)的迷茫是產(chǎn)生心理問(wèn)題的誘因。根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟進(jìn)生涯規(guī)劃，能有效降低這類(lèi)心理危機(jī)的出現(xiàn)概率。”該校學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心主任錢(qián)松鵬說(shuō)。

拉動(dòng)全戰(zhàn)線(xiàn)，共同筑牢“心”防線(xiàn)

“在假期，家長(zhǎng)不要阻止孩子玩，也不能放任孩子玩，重要的是讓孩子科學(xué)安排時(shí)間……”近日，在泰州廣播電臺(tái)“‘泰老師’伴你心快樂(lè)”節(jié)目中，泰州市智堡實(shí)驗(yàn)學(xué)校專(zhuān)職心理健康教師陳根群針對(duì)孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的心理健康問(wèn)題，一一為家長(zhǎng)講解釋疑。這檔心理健康咨詢(xún)節(jié)目每周一期，至今已刊播32期。

為了建起家校協(xié)同心育的橋梁，泰州借力市心理學(xué)會(huì)和市陽(yáng)光心理服務(wù)中心等專(zhuān)業(yè)組織成立市級(jí)未成年人家庭教育服務(wù)中心，建立中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家?guī)欤⒅笇?dǎo)各級(jí)學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀念。

“親子溝通順暢了，孩子們的笑容也更多了。”泰興市襟江小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)教導(dǎo)主任喬曙霞說(shuō)，借助常態(tài)化家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心育指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使校外心育專(zhuān)家的指導(dǎo)直通家長(zhǎng)，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生建檔隨訪(fǎng)，學(xué)生的心理狀態(tài)逐漸得到更多來(lái)自家庭的關(guān)注。

泰州市委宣傳部、教育局、衛(wèi)健委等部門(mén)攜手在街道、社區(qū)設(shè)立心理健康服務(wù)平臺(tái)，招募有經(jīng)驗(yàn)的心育志愿者參與未成年人心理健康服務(wù)，請(qǐng)醫(yī)衛(wèi)、高校專(zhuān)家等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)……來(lái)自社會(huì)各界的心育力量為泰州孩子們的心理健康更添一層保障。

“學(xué)生的健康成長(zhǎng)必有心育相伴，校園心育則必有專(zhuān)業(yè)輔助相隨，孩子們的笑臉我們共同守護(hù)。”泰州市靖江市第一高級(jí)中學(xué)心理健康教育副校長(zhǎng)、靖江市第二人民醫(yī)院精神科副主任醫(yī)師孫飛說(shuō)。

本報(bào)記者 潘玉嬌 通訊員 阿妮爾

來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》 2022年4月9日  第03版