近年來，江南大學十分重視本科教學中心地位，建立健全教學質量評估與監控體系，弘揚先進教學質量文化，構建堅實教學質量保障體系，為提升人才培養質量夯實基礎。

學校以學生為中心，建立科學、有效、合理的本科課堂教學質量評價指標體系，開展分類評價改革。從課程維度、教師維度、學生維度、教學管理維度、評價指標維度等方面對評教結果進行分析，就教師如何上好課給出針對性建議。為推進課程思政建設，江南大學調研制定評價指標體系，嵌入學生評教系統。

為把好課堂教學質量關，學校加強教學督導隊伍建設，成立由學院教學院長和教學骨干教師近200人組成的校院兩級督導隊伍，實現青年教師、潛能教師聽評課全覆蓋，聽課結果及時反饋。建立健全教學質量監測與反饋長效機制，定向發送教學問題診斷報告，提供專家一對一幫扶等教學支持服務，引導教師主動邀約指導，開展個性化咨詢、整改反思等多種教師發展路徑。

讓數據“說話”，學校建立健全教學信息反饋與改進系統。依托教學質量監測、學生評教等平臺，通過分析學校發展關鍵數據指標變化態勢，形成信息閉環，為質量常態監測、本科審核評估、專業認證等提供重要參考和決策依據。學校與清華大學合作，開展全國高校教學質量與學生發展監測項目跟蹤調研，為學校人才培養提供改進方向。立足服務地方發展，積極探索醫學院、附屬醫院教學評價一體化改革，為推動醫教協同、提高醫學人才培養質量奠定基礎。

學校進一步完善榮譽激勵機制，大力弘揚先進質量文化。開展至善系列教學獎評選，對教學名師給予獎勵表彰。注重發揮教學名師示范引領作用，促進優秀教學經驗的廣泛傳播，開展教學名師線上線下示范課觀摩活動，一年時間，線上線下觀摩人數近萬人次。