伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，社會對于高技能人才的需求日益旺盛，職業(yè)教育的提質(zhì)培優(yōu)成為了備受關(guān)注的焦點。近日，國家“雙高”專業(yè)群院校，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長李雄威接受了揚子晚報/紫牛新聞的專訪，就如何培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，發(fā)展高層次職業(yè)教育分享了自己的思考。

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長李雄威   戎毅曄  攝

深化“三教”改革

培養(yǎng)“雙高三型”卓越技術(shù)技能人才

“我們學(xué)校始終堅守人才培養(yǎng)中心地位，持續(xù)深化“三教”改革，精準培養(yǎng)‘雙高三型’（品格高尚、技藝高超、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際化）卓越技術(shù)技能人才?！崩钚弁榻B，在人才培養(yǎng)方面，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“常工金課”為抓手，建設(shè)線上課程、線下課程和線上線下混合課程，加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)和共享，推進信息化環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

此外，學(xué)校還不斷深化思政課程和課程思政建設(shè)，打造課程思政協(xié)同育人中心，不斷完善“十大”育人體系，強化“三全育人”綜合改革，形成課程思政與思政課程同向同行的良好局面。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院還以校企合作為導(dǎo)向，持續(xù)推進實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，和基地的智轉(zhuǎn)數(shù)改工作，緊跟產(chǎn)業(yè)升級，調(diào)整實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容和模式，提升學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量。

“2022年是我校確立的‘專業(yè)提質(zhì)增效年’和‘產(chǎn)教深度融合年’。學(xué)校將按照‘2+3+N’專業(yè)布局，集中力量打造應(yīng)用化工技術(shù)和智能焊接技術(shù)兩個品牌專業(yè)群，同時對接—產(chǎn)業(yè)園合作模式，著力推進產(chǎn)業(yè)學(xué)院和學(xué)徒制項目迭代升級，把培養(yǎng)平臺延伸到龍頭企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)，努力成為全國職業(yè)院校產(chǎn)教融合辦學(xué)的示范，使職業(yè)教育正真面向產(chǎn)業(yè)需求和國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，做到“大有作為”。

健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系

打造治理現(xiàn)代化標桿

職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，不僅需要人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，還有學(xué)校的一系列內(nèi)涵建設(shè)的加強。作為學(xué)校的“掌門人”，李雄威有著自己的構(gòu)想：“我們以全國職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進試點和江蘇省內(nèi)部控制建設(shè)試點經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進一步健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系，打造治理現(xiàn)代化標桿。”在此基礎(chǔ)上，常州工程持續(xù)內(nèi)化“精益求精、追求卓越”的質(zhì)量精神，不斷增強在全國職業(yè)院校的引領(lǐng)力。以綜合改革為抓手，深化校院兩級管理體制改革，進一步激發(fā)二級學(xué)院辦學(xué)活力，形成二級學(xué)院競相發(fā)展的優(yōu)良局面。學(xué)校以理事會為紐帶，把更多企業(yè)家、技術(shù)專家、職教專家凝聚到學(xué)校周圍，形成利益相關(guān)者共同參與的多元治理格局。

記者了解到，面向江蘇和常州重點產(chǎn)業(yè)集群，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院努力打造需求導(dǎo)向型創(chuàng)新服務(wù)標桿?！皡f(xié)同地方政府和行業(yè)龍頭企業(yè)打造高水平創(chuàng)新服務(wù)平臺，我們正在實現(xiàn)地方資源、產(chǎn)業(yè)資源在平臺積聚，力爭成為蘇錫常中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)和工藝革新的首選高職校?！崩钚弁嬖V記者，學(xué)校在加強內(nèi)涵建設(shè)的同時，還以江蘇省龍舟文化傳承創(chuàng)新基地為基礎(chǔ)，加快推進常州吟誦、留青竹刻、金壇刻紙等常州地方傳統(tǒng)文化在學(xué)校生根發(fā)芽，著力創(chuàng)建全國優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新基地。

“我們將對照本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準和本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法，立體化推進平臺建設(shè)、隊伍建設(shè)、資源建設(shè)，爭取盡快向‘高職本科’看齊。”李雄威說。

不僅“好就業(yè)”，還能“就業(yè)好”

學(xué)校長期就業(yè)崗位數(shù)與畢業(yè)生的比例達到10：1

江蘇省2022年高職提前招生的報名工作將于3月9日正式開始，對于家長和考生們在選擇學(xué)校時最為關(guān)心的就業(yè)話題，李雄威表示，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院不僅“好就業(yè)”，還能實現(xiàn)“就業(yè)好”?！拔覀儗W(xué)校的專業(yè)都是根據(jù)常州、江蘇和長三角區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點而開設(shè)的，學(xué)校對專業(yè)的開設(shè)也實施動態(tài)調(diào)整。總的來講常州工程的畢業(yè)生在就業(yè)市場供不應(yīng)求。長期就業(yè)崗位數(shù)與畢業(yè)生的比例10：1?！崩钚弁谐龅臄?shù)據(jù)無疑給了考生和家長一顆“定心丸”，他表示，常州工程重視學(xué)生就業(yè)，學(xué)生從進校開始就接受完整的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育，學(xué)生就業(yè)情況非常好，不少專業(yè)的學(xué)生在大二的時候就已經(jīng)被校企合作單位預(yù)訂一空。學(xué)校連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)去向落實率穩(wěn)定在98%左右，畢業(yè)生薪資、三年晉升率、母校滿意度、推薦度等多項指標均位居江蘇省同類院校前列。

李雄威建議，家長和考生們在選擇專業(yè)時，還是要結(jié)合學(xué)生的特點、興趣和未來的就業(yè)去向來確定?！敖ㄗh家長將‘終身學(xué)習(xí)’這一理念教育給孩子，我們也會打響常工程培訓(xùn)品牌，為‘技能提升找職業(yè)學(xué)?！@一社會氛圍的營造貢獻力量。”

揚子晚報/紫牛新聞  楊甜子

攝像   戎毅曄  王濤

剪輯   戎毅曄

校對 蘇云