為本科生配備碩導、博導甚至院士作導師；打破“一選定終身”，讓學生擁有100%自主再選專業(yè)的權(quán)利；讓本科教學充滿 “含金量”……3月28日，東南大學發(fā)布《2020一流本科教育行動計劃》，推出了一連串突破性舉措，為培育領軍人才畫出了“硬核”路線圖。

東南大學宣布，從現(xiàn)在開始兩年內(nèi)將投入5億左右用于本科人才培養(yǎng)，構(gòu)建與領軍人才培養(yǎng)目標相匹配的環(huán)境和條件，產(chǎn)生與一流本科教育相匹配的成果。

東南大學本科教育方面有哪些變革？記者來給你劃重點——

專業(yè)選錯了？沒事，在東南大學，學生100%有再次自主選擇專業(yè)的機會！

據(jù)介紹， 東南大學78個本科專業(yè)，原先按照43個專業(yè)（類）招生培養(yǎng)，現(xiàn)在學校以大學科為主線，仔細梳理了現(xiàn)有招生專業(yè)所屬學科，按照學科規(guī)律，頂層設計了大類內(nèi)的專業(yè)，按照12個大類、4個特殊專業(yè)招生。而大類培養(yǎng)是指學生進校后不劃分專業(yè)，一年以后，在學生對專業(yè)充分了解的情況下，再劃分專業(yè)，學生完全可以自主選擇心儀的專業(yè)。

如果此時學生還不能完全選到心儀的專業(yè)，還可以申請轉(zhuǎn)系轉(zhuǎn)專業(yè) 。如果轉(zhuǎn)專業(yè)未成，還可以輔修第二學位。總之，學生總有機會學到想學的專業(yè)，避免了“一選定終身”，真正讓興趣成為學習的動力。

據(jù)了解，東南大學設立導師制，在學校2019級培養(yǎng)方案中要求學生完成6-8學分研究性學習課程，學生在導師指導下自主開展科學研究，參加學術(shù)交流和討論，接受真實的科研訓練。

學校將從包括碩士生導師、博士生導師及院士在內(nèi)的2800多專任教師中挑選優(yōu)秀的來做本科生導師，同時還花大力氣邀請了校外大師包括院士等，到學校與學生交流。東南大學每年的本科招生人數(shù)在4000名左右，導師制實行后，平均每人指導每級2位本科生，真正實現(xiàn)完全導師制。

根據(jù)《2020一流本科教育行動計劃》，東南大學還將構(gòu)建本研一體化的培養(yǎng)模式，建立本研貫通課程庫，實現(xiàn)排課與選課互聯(lián)互通，打破學生身份限制，為學生選課提供更多選擇，課題從本科學習階段延伸至研究生學習階段，持續(xù)提升其創(chuàng)新研究能力。

與此同時，從2019年起東南大學將在全校逐步建立“書院制”，設立駐院導師，對學生課外時間的學習活動進行指導。

為了讓老師把更多精力、時間用在學生身上，東南大學對老師的聘任、考核、職稱晉升等方面，把人才培養(yǎng)作為第一考核環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)不合格的教師不能被聘任，人才培養(yǎng)質(zhì)量達不到一定水平的，則不能晉升高一級的職稱/職級；對院系采取KPI（關(guān)鍵績效指標）考核，把人才培養(yǎng)作為最核心的內(nèi)容，人才培養(yǎng)占比60%（其中40%是本科生培養(yǎng)，主要包括教學工作量、授課質(zhì)量、教學成效和學生發(fā)展四個方面）。

考核結(jié)果與院系全體教師的績效相對應，促使院系及教師投入更多精力培養(yǎng)人才。

學校還同步采取對教師個人的激勵機制，每年另外投入一千多萬元，分不同層次獎勵老師，對在本科教學工作中做出杰出貢獻的老師，最高獎勵一百萬元。