“家”，是我們居住的地方，是我們賴(lài)以生活的家園，她承載著我們?cè)S多珍貴的記憶，更見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。這個(gè)寒假，瑯琊路小學(xué)的郎郎丫丫們開(kāi)展了以“家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2019， 己亥新年。瑯琊路小學(xué)新學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一課，以級(jí)部為單位，實(shí)行“家”系列小主人課程寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)布會(huì)，用展、演、講的形式，自主呈現(xiàn)研究所得，創(chuàng)意表達(dá)實(shí)踐所獲。

今天開(kāi)學(xué)第一課的班主任，是五年級(jí)的楊卉老師，她和課前三分鐘的演講人——五5班的夏栩凡同學(xué)一起，為大家端上了六道節(jié)日大餐，這六道大餐分別來(lái)自于六個(gè)年級(jí)——

一年級(jí)：我愛(ài)我的家；

二年級(jí)：年味在我家；

三年級(jí)：巧手扮我家；

四年級(jí)：今天我當(dāng)家；

五年級(jí)：民俗“繪”我家；

六年級(jí)：我的社區(qū)我的家。

這六道大餐，也就是寒假里，六個(gè)年級(jí)圍繞“家”這個(gè)主題開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在寒假里，瑯瑯丫丫們將生活館、工程院、夢(mèng)劇場(chǎng)三大小主人課程中學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)踐研究中去，在“家”里露了一手，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)了他們的小主人課程寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)研究。

巧手扮我家

三年級(jí)同學(xué)在寒假中綜合實(shí)踐的主題是“巧手伴我家”。三年級(jí)的孩子們自主組合成了五個(gè)小隊(duì)，分別是：采購(gòu)扮家小隊(duì)、收納整理小隊(duì)、巧手做紅包小隊(duì)、設(shè)計(jì)搭建我的“家”小隊(duì)和創(chuàng)編“扮家”情景劇小隊(duì)。寒假中，他們都經(jīng)歷了合理分工、制定計(jì)劃、研究問(wèn)題，合作完成了他們的實(shí)踐主題。

在“開(kāi)學(xué)第一課”的舞臺(tái)上，他們敲起鑼?zhuān)蚱鸸模瑤?lái)了別致新穎的“三句半”，還表演了自編自演的情景劇——扮家小劇場(chǎng)。臺(tái)上可愛(ài)的小“佩奇”們活潑舞動(dòng)，歡天喜地，精彩演繹了喜慶又有年味的情景劇，給在場(chǎng)的同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)。也通過(guò)這些節(jié)目，讓小觀眾們真切地體會(huì)到：這些紅火、傳統(tǒng)的扮家元素，讓我們的家更美好，讓我們的年更喜慶！

今天我當(dāng)家

四年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行了“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐研究，他們的活動(dòng)內(nèi)容是：當(dāng)一回小廚師，做一回年夜飯。

同學(xué)們展示了他們進(jìn)行“小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)”的研究成果，一號(hào)廚師小任同學(xué)分享了他在家親身參與做年夜飯時(shí)設(shè)計(jì)的統(tǒng)籌流程圖，并向我們分享了他的小小心得：再?gòu)?fù)雜的事情，只要早知道，巧安排，就一定能成功。

二號(hào)大廚小李同學(xué)介紹了北方流傳百年的特色花饃，小王和小宋還給大家?guī)?lái)了原創(chuàng)相聲《趣說(shuō)年夜飯》，兩個(gè)小伙子嘴皮溜溜，串起了一道道南北大菜，讓在場(chǎng)的小觀眾們垂涎三尺，也都憶起了自家團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的年夜飯。年夜飯，是幸福的飯，是祝愿的飯，是期盼的飯，更是團(tuán)圓的飯。

四年級(jí)的同學(xué)們一起喊出了他們的口號(hào)：“今天我當(dāng)家，小廚師烹飪年夜飯；今天我當(dāng)家，小主人收獲滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)！”

我愛(ài)我的家

童話(huà)園中一年級(jí)的小娃娃們帶來(lái)了可愛(ài)的小豬舞蹈，還帶來(lái)了他們?cè)诤佟凹摇毕盗兄械难芯砍晒〈盎āＰ⌒〉乃麄兒痛蠹曳窒砹怂麄冊(cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中遇到的困難——“總剪不齊，怎么辦？總是剪斷，怎么辦？”通過(guò)細(xì)心的實(shí)踐、討論和研究，他們得出了小妙招：“方法千萬(wàn)條，細(xì)心第一條！小手捏捏緊，力量要均勻！”這群童話(huà)園中最小、最可愛(ài)的小瑯瑯、小丫丫現(xiàn)場(chǎng)剪紙，展示了各式各樣、精美別致，并充滿(mǎn)春節(jié)特色的剪紙作品，引來(lái)大家的嘖嘖贊嘆。

年味在我家

二年級(jí)的同學(xué)們在寒假實(shí)踐活動(dòng)中分成了年畫(huà)組、剪紙組、春聯(lián)組、鞭炮組和花燈組，每個(gè)組的小研究員們都帶來(lái)了他們的活動(dòng)研究成果。

春聯(lián)組的孩子們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖，他們議春聯(lián)、寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)、賞春聯(lián)，寄托了小朋友們滿(mǎn)滿(mǎn)的美好愿望。他們還生發(fā)了疑問(wèn)，請(qǐng)教了專(zhuān)家，研究了貼春聯(lián)的順序； “妙剪春花”剪紙小組，展示了他們的多彩剪紙；鞭炮小組帶來(lái)了小快板；花燈組用小視頻，分享了親手制作荷花燈的樂(lè)趣。他們的研究過(guò)程和研究成果也都記錄在了寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)中，瑯小的小主人們，有真研究，有真發(fā)現(xiàn)。

民俗文化“繪”我家

五年級(jí)的同學(xué)們通過(guò)豐富的形式帶來(lái)了他們的研究所得。他們的研究的主題是“民俗‘繪’我家”。首先，小蔣同學(xué)帶來(lái)了他們家匯聚了正宗老南京味兒的年夜飯，和大家分享了獨(dú)具南京風(fēng)味的一道菜——野生蘆蒿炒干子，這不只是一道家鄉(xiāng)菜，更是一道親情菜，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人時(shí)刻想起自己的家。通過(guò)這道菜，也讓我們知道，家鄉(xiāng)美食賦予我們的不僅是一份美味，更是一份傳統(tǒng)文化的傳承。

五（2）班的小分隊(duì)利用他們繪畫(huà)特長(zhǎng)，進(jìn)行了民俗文化的logo設(shè)計(jì)，他們根據(jù)北方小年、元宵節(jié)、臘八節(jié)、除夕等各個(gè)民俗節(jié)日的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了的不同的民俗logo，焦雨涵同學(xué)娓娓道來(lái)，分享了她設(shè)計(jì)中的“門(mén)箋”故事，并和大家分享了她的設(shè)計(jì)理念，讓我們也從小小的門(mén)箋中感受到了濃濃的年味，和探究的樂(lè)趣。

五年級(jí)的同學(xué)們研究菜譜研究出了文化，設(shè)計(jì)logo設(shè)計(jì)出了藝術(shù)，通過(guò)寒假中的實(shí)踐與研究，他們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

最后，五（1）班同學(xué)們帶來(lái)了他們的研究?jī)?nèi)容——“創(chuàng)意作曲，以不同形式自由創(chuàng)編屬于你的民俗歌謠”，六個(gè)大男孩根據(jù)各自的特長(zhǎng)組建了“六大才子組合”，他們合理分工，有的負(fù)責(zé)創(chuàng)編，有的負(fù)責(zé)吉他彈奏，有的負(fù)責(zé)街舞，有的負(fù)責(zé)RAP說(shuō)唱。在創(chuàng)作過(guò)程中，他們欣賞了很多與民俗有關(guān)的曲子，體會(huì)民俗文化的特點(diǎn)，進(jìn)行了曲子的創(chuàng)編；在創(chuàng)作歌詞的過(guò)程中，他們小組討論、連線(xiàn)專(zhuān)家，將主題定在了花燈上，并出謀劃策，合作完成。經(jīng)過(guò)這一系列的實(shí)踐與創(chuàng)作，他們的原創(chuàng)作品《世界第一燈》果然燃爆了全場(chǎng)，原創(chuàng)的饒舌rap、勁爆的街舞，他們讓流行元素和傳統(tǒng)的民俗文化進(jìn)行了完美的融合！

我的社區(qū)我的家

六年級(jí)的同學(xué)介紹了他們的小研究——我的社區(qū)我的家。有的小組組建了愛(ài)心小分隊(duì)，為社區(qū)居民送溫暖；有的小組做小區(qū)安全員，進(jìn)行水電煤氣大檢查；有的小組成立了物管小分隊(duì)，還有的小組進(jìn)行了文明養(yǎng)狗的宣傳活動(dòng)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們檢查小區(qū)的用電安全，仔細(xì)檢查小區(qū)樓前配電箱，檢查燃?xì)獍踩?tīng)社區(qū)老師講解電梯運(yùn)行的配電系統(tǒng)，做相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄，檢查高層住宅電梯安全，檢查老年活動(dòng)中心的安全設(shè)施，檢查緊急出口是否通暢，消防設(shè)施是否到位，并進(jìn)行了檢查表的完整記錄。他們的實(shí)踐研究賦予了綜合實(shí)踐活動(dòng)更深刻的社會(huì)意義，更體現(xiàn)了瑯小小主人作為社會(huì)小公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

六個(gè)年級(jí)的同學(xué)們以豐富多彩的形式呈現(xiàn)了他們?cè)诤偕钪芯实难芯颗c發(fā)現(xiàn)，還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)，讓全場(chǎng)同學(xué)都參與了進(jìn)來(lái)。比如三年級(jí)的小朋友在表演了他們的“扮家情景劇”之后，向小觀眾們拋出問(wèn)題：春節(jié)時(shí)，我們可以用什么來(lái)裝扮我們的家？在場(chǎng)的孩子們熱情參與，說(shuō)出了春聯(lián)、福字、中國(guó)結(jié)、紅燈籠等等具有民俗特色的火紅的扮家元素；四年級(jí)的同學(xué)和觀眾們互動(dòng)了趣味菜名，競(jìng)猜了“年年有余”、“金玉滿(mǎn)堂”、“翡翠白玉”、“獨(dú)占鰲頭”等等富有民俗特色的趣味菜名；五年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)了精致的年畫(huà)圖案，在互動(dòng)中讓現(xiàn)場(chǎng)小觀眾們猜寓意，感受年畫(huà)圖案代表的美好心愿與祝福……

除了發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)的課堂展示，會(huì)場(chǎng)的兩側(cè)還搭建了很多獨(dú)具風(fēng)格的展臺(tái)，一到六年級(jí)每個(gè)級(jí)部都在自己的展臺(tái)上呈現(xiàn)出了小主人們的“家”系列寒假實(shí)踐生活手冊(cè)，呈現(xiàn)出了小主人們合作分享、自主探究以及創(chuàng)新實(shí)踐的研究成果。

今天，瑯琊路小學(xué)以這樣特別的形式，進(jìn)行了2019年的開(kāi)學(xué)第一課，在展演的大舞臺(tái)上，我們看到了一到六年級(jí)同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，真正讓我們感受到——有一種快樂(lè)來(lái)自于學(xué)習(xí)，有一種思考來(lái)自于研究，有一種探索來(lái)自于發(fā)現(xiàn)。