齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣雙堠鎮初級中學教師 彭玉娟

作為一名初中班主任，我深知班級管理工作千頭萬緒，每一個環節都關乎著學生的成長與發展。在近幾年的班主任工作中，我逐漸發現，衛生管理這個看似平凡的工作，實則蘊含著深刻的班級管理智慧，就像一顆小小的種子，用心澆灌便能綻放出絢爛的班級管理之花。

剛接手新班級時，班級衛生狀況令人堪憂。地面上紙屑雜物隨處可見，垃圾桶周圍總是一片狼藉，值日表形同虛設，同學們對衛生工作毫無熱情，互相推諉責任。這不僅影響了班級的整體形象，也不利于同學們的身心健康。我意識到，改變必須從衛生管理開始。

于是，我首先重新制定了詳細且合理的值日制度。根據教室的不同區域，如地面、黑板、講臺、窗臺等，進行細致劃分，明確每位同學的具體職責。同時，采用小組輪換制，每周輪換一次值日小組，讓每個同學都有機會參與到各項衛生工作中。為了確保制度的有效執行，我設立了衛生監督崗，由同學們民主推選責任心強的同學擔任監督員，負責監督每日的衛生情況，并及時記錄和反饋問題。

在執行過程中，起初并不順利。有些同學偷懶耍滑，敷衍了事，衛生質量總是不達標。面對這些問題，我沒有一味地批評指責，而是選擇了耐心引導。我會和值日的同學一起打掃衛生，手把手地教他們如何把地面掃干凈，如何清理黑板的死角，在這個過程中，向他們強調衛生工作的重要性，讓他們明白整潔的環境不僅能讓自己心情愉悅，更能體現一個人的責任感和集體榮譽感。

漸漸地，同學們的態度發生了轉變。他們開始認真對待值日工作，相互之間也會互相提醒、互相幫助。班級的衛生狀況有了明顯的改善，地面干凈整潔，物品擺放有序。但我知道，這只是第一步，更重要的是要讓衛生管理背后的責任意識和團隊合作精神滲透到班級管理的方方面面。

從衛生管理中，我總結出了一套適用于班級管理的方法。在班級紀律方面，我借鑒衛生管理中的責任劃分，將班級紀律的維護細化到每個小組、每個同學。設立紀律組長，負責監督小組內同學的課堂紀律、課間行為等，定期向我匯報。對于遵守紀律的同學和小組，給予及時的表揚和獎勵；對于違反紀律的同學，先了解原因，再進行耐心的教育引導，讓他們認識到自己的錯誤并加以改正。這種做法不僅增強了同學們的自律意識，還培養了他們的責任感和集體榮譽感。

在班級活動組織方面，我充分發揮同學們在衛生管理中形成的團隊合作精神。無論是運動會、文藝匯演還是主題班會，我都會將任務分配到各個小組，讓他們共同策劃、組織和實施。每個小組都充分發揮自己的優勢，有的負責策劃活動流程，有的負責準備道具，有的負責宣傳推廣。在這個過程中，同學們學會了分工協作，相互支持，班級的凝聚力和向心力得到了極大的提升。

如今，我們的班級已經形成了一種積極向上、團結互助的良好氛圍。同學們在這樣的環境中學習和生活，不僅成績有所提高，個人素質也得到了全面發展。回顧這段從衛生管理到班級管理的探索歷程，我深刻地認識到，教育無小事，每一個看似微不足道的管理環節，都可能成為影響學生成長的關鍵因素。作為班主任，我們要善于發現這些細微之處，用心去引導和培養學生，讓他們在良好的班級環境中茁壯成長。