【閱讀伴成長·作家談】

編者按：書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯。在科技飛速發(fā)展的今天，青少年的閱讀資源更加豐富，閱讀方式更加多元，但閱讀的時間卻在減少。

“世界讀書日”到來之際，我們特別邀請5位作家聚焦“讀書與成長”，一起聊聊他們的讀書故事和對新時代青少年如何讀書的思考，共同感受到文字和閱讀的力量。

朱文君，全國語文名師，《當代教育家》雜志副總編輯。她首創(chuàng)的小古文課程和編著的《小學生小古文100課》，自2012年問世以來，已引領(lǐng)眾多小學生愛上古文。

在朱文君看來，小古文學習的理想境界是讓孩子們和古代的大家、智者交朋友。中國先哲們的大智慧，有助于孩子們撥開生命的迷霧，看清成長的方向，堅定人生的信念。

朱文君與孩子們一起學古文

在古文學習中與古代大家交朋友

“教了快二十年小古文，經(jīng)常被問：怎樣才是把小古文學好了呢？是博覽群書，出口成誦嗎？是在考試中得高分嗎？”朱文君表示，這些或許只是某種程度上的“好”，但絕不是小古文學習的“高境”。

對此，朱文君援引北大畢業(yè)生陶炫臻的感悟：“掌握文言文，不全在于學，更在于交流。學其上僅得其中，而交流是平等的對話。在讀文言文時，不妨忘掉那些佶屈聱牙，只是去聽一聽那些作者們，他們的生活、他們的志向、他們的愛而不得與他們的近鄉(xiāng)情怯。”

在朱文君的教育哲學中，古文學習的最高境界，是讓孩子們與古代的大家、智者交朋友，有共識，有啟發(fā)，從中收獲快樂。在閱讀中，與那些在歷史上留下濃墨重彩的文化大家，一起思考，一起討論，一起促膝談心，成為知音。

“我常常想，或許孔子所說‘有朋自遠方來，不亦樂乎’中也包括了來自書中的‘友人’，跨越遙遠的時空，孔子和他們交談、討論，有共識，有啟發(fā)，怎么能不快樂呢？”朱文君說道。

用古人的大智慧撥開生命的迷霧

小學和初中正是價值觀形成的重要時期，而這段時間又恰恰是孩子最迷茫、最容易受挫的時期。

面對青少年成長關(guān)鍵期的精神需求，朱文君表示：“如果孩子們能在此時得到良師益友的開導和指點，用大智慧大格局撥開生命的迷霧，看清成長的方向，堅定人生的信念，將何其幸哉！”

蘇軾不僅有“大江東去”的豪邁，更是一位笑對坎坷、熱愛美食、把尋常日子過得熱氣騰騰的生活家；因寂寞孤獨而吟出“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的柳宗元，居然是一位特別擅長讓動物“開口說話”的寓言故事大王……

在朱文君看來，在古語閱讀中，孩子們能夠觸摸到歷史人物的溫度，找到自己與這些文學大家的鏈接，看到他們的喜怒哀樂，看到他們真實的生活，繼而親其人、信其言，汲取理想、信念、責任、仁愛、堅韌等成長的力量。

“經(jīng)典啟智，古文學習是必經(jīng)之路。但在古文學習中，不要忽視了古文背后的‘人’，忽視了文字背后所傳遞的思想和智慧。”朱文君希望孩子們在閱讀的過程中，能夠享受到知識帶來的樂趣，享受到和古代大家成為“知己”的快樂，享受到由此帶來的生命的覺悟和智慧。

（光明網(wǎng)記者邱曉琴）