3月6日下午，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。

總書記強調(diào)，新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。

總書記的重要講話催人奮進，讓委員們深受鼓舞、倍感振奮。委員們一致表示，要牢記總書記殷殷囑托，發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好支持參與教育科技人才體制機制一體改革和發(fā)展的實踐，為提升國家創(chuàng)新體系整體效能貢獻智慧和力量。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

習(xí)近平總書記強調(diào)，建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，必須堅持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“總書記對教育十分關(guān)心。”北京市第四中學(xué)校長馬景林委員說，“作為教育工作者，我以‘依托學(xué)校課程弘揚傳統(tǒng)文化’為主題向總書記匯報。”

習(xí)近平總書記強調(diào)，要聚焦用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程。馬景林委員說：“我們要把總書記的囑托落到實處，進一步培養(yǎng)孩子們的愛國心、責(zé)任感，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

“人無德不立。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，是一個根本性的問題。”福建師范大學(xué)校長鄭家建委員表示，教育的目的就是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，“接下來，我們將進一步推進課程思政與思政課程的融合，與大學(xué)生朋友開展更多經(jīng)常性、面對面的交流互動，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生樹立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，助力他們走好人生的每一步路。”

深耕教育領(lǐng)域多年，在履職盡責(zé)的過程中，四川省教育廳副廳長蔡光潔委員一直關(guān)注學(xué)生的全面健康發(fā)展，多次呼吁加強體育美育建設(shè)，促進學(xué)生身心健康。蔡光潔委員表示，“我們將繼續(xù)大力強化學(xué)校、家庭、政府、社會協(xié)同育人，幫助孩子們增強體質(zhì)、健全人格，與時俱進提升青少年的人工智能等科學(xué)素養(yǎng)，努力辦好人民滿意的教育。”

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育

習(xí)近平總書記指出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。

“我向總書記匯報了對積極適應(yīng)學(xué)齡人口變化，優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置的認識與思考。”蔡光潔委員說，近年來，四川進一步聚焦學(xué)齡人口的變化趨勢，推動學(xué)校之間的擴校并弱，優(yōu)化資源配置，盤活閑置資源，數(shù)字化智能化推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

習(xí)近平總書記強調(diào)，要確立科學(xué)的教育評價體系，有效發(fā)揮指揮棒作用。蔡光潔委員表示：“我們一定牢記總書記囑托，把準變量、做強增量、優(yōu)化存量、提升質(zhì)量，持續(xù)優(yōu)化教育資源配置，辦強辦優(yōu)基礎(chǔ)教育。”

“總書記指出，要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。這讓我感觸很深。”河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張運凱委員說，職業(yè)教育如何更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，一直是他特別關(guān)注的問題。

“近年來，職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展適應(yīng)性不斷增強，高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)。”在張運凱委員看來，要讓職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展同頻共振。

張運凱委員建議，在促進產(chǎn)教融合中，打造政行企校研供需對接信息服務(wù)平臺，建立適合產(chǎn)業(yè)的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，學(xué)校與企業(yè)跟著崗位需求，繪制“能力圖譜”，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、共同打造教學(xué)關(guān)鍵要素、共同開展教學(xué)與評價，推動產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)共同體實體化運行，助推高質(zhì)量發(fā)展。

教育要進一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用

習(xí)近平總書記強調(diào)，實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

“總書記強調(diào)，要實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，推動各類型各層次人才競相涌現(xiàn)。”北京郵電大學(xué)校長徐坤委員表示，當(dāng)前，智能技術(shù)正在為教育向新轉(zhuǎn)變按下“快進鍵”，應(yīng)發(fā)揮我國信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)先優(yōu)勢，整合政府高校產(chǎn)業(yè)等力量，加快建設(shè)資源集約共享、服務(wù)泛在協(xié)同、科教智能融合的智聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，引導(dǎo)各方數(shù)據(jù)、模型和算力等要素在教育端“開花結(jié)果”，打造支撐教育科技人才融合發(fā)展的開源生態(tài)。

聆聽了總書記的重要講話，西北大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部教授崔亞麗委員有了更加深刻的認識體會：“教育強帶動科技強、人才強、產(chǎn)業(yè)強。我將立足專業(yè)領(lǐng)域，以學(xué)科建設(shè)為抓手，在教學(xué)中使課本學(xué)習(xí)與基層實踐同步，為培養(yǎng)高層次‘新醫(yī)科’復(fù)合型人才探索更加有效的路徑。”

習(xí)近平總書記強調(diào)，要實施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。對此，崔亞麗委員深有感觸：“國家和社會的需求，就是我們的努力方向。從我的切身經(jīng)歷來看，黨和國家為科研人員提供了越來越好的科研環(huán)境和有針對性的政策舉措，我們的動力更強、信心更足、底氣更大，將竭盡全力在推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合、培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才、攻克‘卡脖子’難題等方面貢獻更多力量。”(人民日報記者 江 琳 劉博通)