【大調研·深化課改在行動】

編者按：為落實立德樹人根本任務,辦好人民滿意的教育，2023年5月，教育部印發《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，要求建立健全推進機制，不斷將基礎教育課程教學改革引向深入。2024年10月15日至18日期間，光明網記者跟隨教育部課程教材研究所，深入甘肅隴南、甘肅蘭州等地的中小學進行一線調研，力圖通過校長、教師、學生和家長的第一視角，真實呈現基礎教育領域在課程、教材、教學和評價等方面的新變化、新成就，引導社會關注課程教材形成的新氣象。

本期節目將關注甘肅省蘭州市西北師范大學附屬小學在“大思政”一體化課程設計方面的實踐經驗。  

《基礎教育課程教學改革深化行動方案》發布后，西北師范大學附屬小學積極行動，探索形成“1+2+N”一體化“大思政”育人新模式，以落實立德樹人根本任務為主線，以“思政課程”和“課程思政”為抓手，把思政教育與“五大行動”有機結合，全方位融合貫通，探索構建了文化思政、管理思政、班隊思政、活動思政、實踐思政、數字思政等多位一體化育人體系，形成了教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。

不久前

記者走進西北師大附小

用半天的時間體驗了兩堂精品課

思政老師：“我要看這本《神奇校車》”

學生：“我也想看”

思政老師：“我就這本沒看過呢”

學生：“那你先看吧，你看完了我再看”

思政老師：“你真好，潛在的矛盾就這樣被化解了”

……

英語老師：“As a lonely stranger in the strange land”

學生：“獨在異鄉為異客”

英語老師：“Every holiday the homesickness amplifies”

學生：“每逢佳節倍思親”

……

該如何理解“思政課程”與“課程思政”？

《道德與法治》課堂里藏著怎樣巧妙的心理學教育法？

英語課上也能融入思政元素？

觀看視頻

感受西北師大附小

人人講思政 課課講思政的濃厚氛圍

體驗“大思政課”的良好育人生態

總策劃：楊谷 張國華

監 制：張寧 韓春勇

統 籌：廖慧

策 劃：宮辭 李澤林

拍 攝：董大正 李伯璽

制 作：董大正

光明網 X 教育部課程教材研究所

聯合出品