南通市2018年中考數(shù)學試卷評析

南通市2018年中考數(shù)學試卷以“課標”為依據(jù)，以“教材”為題源，充分體現(xiàn)“遵循課標，緊扣課本，重視能力，貼近生活，控制難度”的五大命題原則，在傳承近幾年命題風格的基礎上，適度創(chuàng)新，呼應南通市中考命題改革，有利于推進基礎教育課程改革，減輕學生過重學業(yè)負擔，對我市初中數(shù)學教學有著很好的導向作用。

全卷充分凸顯了中考水平測試與選拔考試的雙重功能，既關注了“四基”的全面考查，又注重了“四能”的考查，整體難度與近三年基本一致。三種題型分別按照由易到難的原則設置，一方面選擇題前八題，填空題前六題，考生一般稍作思考就能得到答案，解答題前六題也是考生熟悉的常規(guī)題型，即使較難的解答題也是分步設問，步步深入，梯度明顯，且解題思路自然，入口寬；另一方面選擇題、填空題最后一題及26、27、28最后一小問，需要考生具備較強的分析、解決問題的能力。整份試卷很好地體現(xiàn)了“坡度緩、尾巴翹”“難度分散、螺旋上升”的特點，既確保了大多數(shù)考生能得到理想的分數(shù)，又保持了一定的區(qū)分度，真正考出實際水平。

試卷一方面?zhèn)鞒辛四贤v年來注重初中數(shù)學主干知識和思想方法全面考查的特點。突出了一個“通”字——解題方法強調通性和通法，沒有繁、怪、偏、舊的試題。另一方面又在數(shù)學核心素養(yǎng)考查這方面做出了積極而有意義的嘗試。體現(xiàn)了一個“新”字——主要在呈現(xiàn)方式上進行適當?shù)恼吓c創(chuàng)新。如第15題以古代數(shù)學名著《算學啟蒙》為載體，滲透數(shù)學文化，考查方程應用；第23題將數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程進行了有效整合，考查獲取信息、作出判斷等統(tǒng)計觀念；第26題避開了二次函數(shù)與幾何相結合的考查情況，重點考查了二次函數(shù)的頂點坐標、對稱軸與函數(shù)圖象的平移、最值；第28題以教材“最短路徑模型”構造新定義，考查定義的理解、運用和探究等，這些試題使傳統(tǒng)試題更具新意和活力。

 試題在“減負與增效”的導向上又邁出了堅實的一步。一是充分體現(xiàn)了“依據(jù)課標與緊扣教材”的基本命題思路，強化了一個“本”字——28道題的命題素材全部來源于課本，或進行改編，或進行原創(chuàng)，每道題都以具體的課標要求為依據(jù)和對應的課本原型為背景。對引領南通初中數(shù)學教學立足教材、擺脫題海起到了正確的導向作用。二是呼應了我市“限時講授，合作學習，踴躍展示”的十二字課堂教學的基本要求，深化了一個“活”字——整份試卷重點考查了“用數(shù)學的眼光去看、用數(shù)學的思維去想、用數(shù)學的語言去表達”，如算法、算理的理解，主干知識形成的過程與方法，信息的獲取、理解與運用能力，以及在以上過程中所獲得的學習能力和最終獲得的學力。對引領一線教師注重知識的形成過程，重視學生在學習活動中的主體地位，不斷追求“學為中心”的課堂教學起到了積極的導向作用。