6月7日上午，北京2024高考首個科目語文考試結束。當天，來自北京教育科學研究院、東城區教育科學研究院、朝陽區教育科學研究院、海淀教師進修學校的多位專家，以及北京教育考試院的專家對語文試卷進行了點評。專家們表示，2024年高考語文（北京卷）在穩定試卷結構、考查內容、試題類型的前提下，進一步體現對素養立意的育人目標、育人成果的思考，繼續突出北京卷與時代脈搏同頻共振，學科育人與時代需求相互呼應的特色，實現穩中求進，守正出新。

在情境的復雜和豐富性上繼續創新

文言文閱讀是語文試題的重要組成部分。

今年北京高考語文卷文言文閱讀素材取材于《墨子·非命》，選材與日常教學關聯緊密，文章邏輯嚴密，批判了“有命”之說，體現了古人對于社會發展、治理規律的辯證思考。這種辯證的思想充分體現中國傳統文化的精華，對學生深入理解中華優秀傳統文化、汲取其中的思想價值具有強烈的現實價值和引導意義。

試題在字詞句理解的基礎上，引導考生通過辯證思維，對古代文化經典文本進行深入理解，體現了語文學習中的人文性與工具性的統一，對提升學生語文核心素養具有積極的導向作用。同時也引導中學文言文教學立足于文意理解，引導學生積累、梳理和建構文言知識，避免教師的“包辦代替”。充分重視文言文文本蘊含的審美價值和文化價值，引導學生關注、理解其中的進步思想觀念，真正做到取其精華、古為今用。

“課標”中指出，要“以情境任務作為試題主要載體”綜合考查學生的語文學科核心素養。古詩閱讀選用唐代詩人李賀的組詩《馬詩二十三首》中的四首，充分體現出任務情境的復雜性和豐富性。

四首詩中的“其五”是膾炙人口的名篇，也是學生學習過的耳熟能詳的詩歌，另外三首對學生來說則較為陌生。選詩既呈現出與教材的關聯，也體現了對理解遷移能力的考查。相比單篇詩歌，組詩的形式拓寬了考查范圍，在整體閱讀和比較閱讀方面大大豐富了考查維度。

《紅樓夢》入題，古詩文默寫重點考查經典篇目中的名言警句

四大名著之一《紅樓夢》也出現在了語文卷中。

《紅樓夢》整本書閱讀題，堅持考查學生對整本書的通讀、真讀，試題以“由點及面”的方式，用一段人物對話為命題切入點，結合書中其他重要情節，考查多個主要人物的性格特點及經歷。王熙鳳、薛寶釵、賈母，都是書中性格較為復雜、有豐富的內心世界的人物，試題充分體現了“整本書閱讀與探討”任務群中“感受、欣賞人物形象，探究人物的精神世界”的學習目標。

專家分析，試題以原文的一個對話片段為引，要求結合原著其他情節來解說，由試題的“點”考查整本書的“面”，在能力上涉及理解、積累、分析，強調在真正讀書基礎上去解讀人物特點，而不是對作品的簡單整理和背誦。今年《紅樓夢》整本書閱讀題的考查，對學習中華傳統文化經典，提升學生語文核心素養，具有積極的導向作用。

對于學生來說，比較容易得分的古詩文默寫，在題型、分值、內容上保持穩定。

專家表示，4道默寫試題，緊密關聯教材，重點考查經典篇目中的名言警句。題干創設真實的語言運用情境，著力引領學生靈活調用積累的經典詩文，解決真實的語言運用情境中的相關問題。試題有助于引導學生學會借用經典詩文表達對自然、社會、人生的認知，并自覺地將優秀傳統文化內化為自身成長的精神養分。

此外，語文卷中的文學類閱讀文本取材于鐘敬文的一篇散文，文章主要敘寫了作者對買書經歷的回憶，抒發了對閱讀的由衷熱愛。文章內容既貼近學生的學習生活，也與統編高中教材內容有一定的關聯，具有較強的思想性和啟發性，引導學生養成熱愛讀書、終身學習的習慣。閱讀試題在分值設置、題目數量、測試內容與考查形式上保持了穩定，題目難度適中。

點評專家：

夏宇 高級教師 北京教育科學研究院

張曉毓 高級教師 北京教育科學研究院

張小屹 高級教師 東城區教育科學研究院

鳳瀟 高級教師 朝陽區教育科學研究院

周曼云 正高級教師 海淀區教師進修學校

北辰 北京教育考試院