當(dāng)職業(yè)教育的賽道競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，濟(jì)南信息工程學(xué)校卻走出了一條獨(dú)特的“突圍”之路。從校企合作專班到產(chǎn)業(yè)合作學(xué)院，從五年一貫制到職教高考，今年更是新增了中本碩貫通培養(yǎng)的海外留學(xué)……濟(jì)南信息工程學(xué)校通過對(duì)接適配產(chǎn)業(yè)需求、深化校企協(xié)同育人、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系、暢通多元發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配度超90%、校企專班畢業(yè)生全部對(duì)口就業(yè)，更培育出世界技能大賽冠軍、年薪30萬的行業(yè)精英，用實(shí)踐重新定義了職業(yè)教育的價(jià)值與可能。

緊跟產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)

全面保障學(xué)生培養(yǎng)

職業(yè)教育必須做到“學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”。為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人目標(biāo)，濟(jì)南信息工程學(xué)校緊扣濟(jì)南市大數(shù)據(jù)與新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，構(gòu)建起“信息技術(shù)基礎(chǔ)服務(wù)+數(shù)字電商基礎(chǔ)服務(wù)” 雙專業(yè)群。

按照既能服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，又能滿足合作企業(yè)用人需要的設(shè)計(jì)思路，融通崗課賽證，設(shè)置“公共基礎(chǔ)+專業(yè)通識(shí)模塊”“專業(yè)核心+專業(yè)方向模塊”課程雙平臺(tái)，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展性與適應(yīng)性。

學(xué)校副校長呂猛介紹，通過對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，學(xué)校的專業(yè)和課程動(dòng)態(tài)調(diào)整，學(xué)校名師、企業(yè)技師和合作院校優(yōu)質(zhì)師資聯(lián)動(dòng)，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、環(huán)境職場(chǎng)化、過程崗位化的真實(shí)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓產(chǎn)教融合更為深入，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)更有針對(duì)性。

2025年，學(xué)校計(jì)劃招收五年制高職八個(gè)專業(yè)，分別是：計(jì)算機(jī)應(yīng)用（包括大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)VR技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)專業(yè)方向）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)事務(wù)、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)操控與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)，另有三年制普通中專五個(gè)專業(yè)，分別為：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)事務(wù)、電子商務(wù)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用。

其中，五年制高職8大專業(yè)中，6個(gè)為省市級(jí)品牌專業(yè)，無人機(jī)操控與維護(hù)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用更是入選山東省首批人工智能試點(diǎn)專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省示范性專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)為全省第一個(gè)新興專業(yè)，學(xué)校五年制高職大專八個(gè)專業(yè)均榮獲濟(jì)南市中職學(xué)校同類專業(yè)質(zhì)量評(píng)估第一名。

為配合專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的職業(yè)技能，學(xué)校還建設(shè)了10000多平方米實(shí)訓(xùn)室，校企合作共建15個(gè)特色實(shí)訓(xùn)室和多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，各專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、工位充足。

學(xué)校先后獲批“濟(jì)南市信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”“濟(jì)南市人社局職業(yè)技能鑒定基地”“濟(jì)南市信息技術(shù)示范實(shí)訓(xùn)室”“山東省企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”“山東省中職畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)基地”等稱號(hào)。

從技能大賽到職場(chǎng)精英

產(chǎn)教融合結(jié)碩果

在學(xué)校10000平方米的實(shí)訓(xùn)基地里，“天天有訓(xùn)練、周周有活動(dòng)、月月有比賽”的機(jī)制，讓學(xué)子們不斷淬煉自己的技能。學(xué)生康立堃曾在此日復(fù)一日練習(xí)服務(wù)器配置，如今他以ASP工程師身份駐場(chǎng)中國建設(shè)銀行北京總部，年薪30萬元，手中握有Server +國際認(rèn)證與華為 HCIE高級(jí)證書。

柴樹金是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)項(xiàng)目國賽金牌選手，也是學(xué)校聯(lián)想PC+專班二期學(xué)員，現(xiàn)任濟(jì)南中巖通信器材有限公司PC+技術(shù)支持總工程師、高級(jí)講師，年薪20多萬。2020年榮獲濟(jì)南市第二批“職教推薦官”稱號(hào)，被推薦為濟(jì)南市“新時(shí)代好少年”。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的詹翔同學(xué)，在讀期間因技能突出多次被媒體選中參與視頻制作任務(wù)，畢業(yè)后留在媒體工作。他創(chuàng)作的多部原創(chuàng)公益視頻在市、省、國家級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，并被人民日?qǐng)?bào)、新華社等國家級(jí)媒體轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊，他也榮獲濟(jì)南市“職教推薦官”稱號(hào)。

這些同學(xué)的成長軌跡，正是學(xué)校“金字塔式”技能培養(yǎng)體系的縮影。近年來，濟(jì)南信息工程學(xué)校創(chuàng)新打造了“全員——技能小組——市賽金牌——國賽金牌”的“金字塔式”技能人才培養(yǎng)體系，從班級(jí)技能小組到市賽集訓(xùn)隊(duì)，再到國賽沖刺班，越來越多的學(xué)生脫穎而出。學(xué)校在全國職業(yè)院校技能大賽中獲9金6銀5銅，省賽獲26金14銀13銅。“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運(yùn)維”賽項(xiàng)連續(xù)五年在全國職業(yè)院校技能大賽奪冠。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)十二師職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生慕名前來學(xué)習(xí)，并斬獲國賽銀獎(jiǎng)。

沉浸式實(shí)操課堂

培養(yǎng)實(shí)用型技能人才

清晨八點(diǎn)，濟(jì)南信息工程學(xué)校聯(lián)想IT產(chǎn)業(yè)學(xué)院的云計(jì)算運(yùn)維專班教室里，一場(chǎng)模擬企業(yè)晨會(huì)正在進(jìn)行。學(xué)生小張站在講臺(tái)前，用PPT匯報(bào)服務(wù)器巡檢方案，臺(tái)下的企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行提問或指出問題，小張從容應(yīng)對(duì)、侃侃而談。這是聯(lián)想云計(jì)算專班特別設(shè)立的“晨會(huì)訓(xùn)練體系”，“每位學(xué)生每年需完成4次公開匯報(bào)，突破從學(xué)生到職業(yè)人的關(guān)鍵一步。”聯(lián)想駐場(chǎng)總監(jiān)吳錦亮介紹道。“在這種方式下，我們培養(yǎng)的學(xué)生步入就業(yè)崗位時(shí)，適應(yīng)得特別快。”

這種沉浸式培養(yǎng)模式，源自2019年學(xué)校與聯(lián)想教育集團(tuán)合作成立的聯(lián)想專班，2022年升級(jí)為聯(lián)想IT產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)院目前開設(shè)云計(jì)算運(yùn)維與大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)專班，由聯(lián)想工程師全程授課，課程中60%以上為實(shí)操內(nèi)容，學(xué)生在校期間可考取LCSE服務(wù)工程師、華為HCIA等行業(yè)認(rèn)證，畢業(yè)即獲聯(lián)想教育就業(yè)團(tuán)隊(duì)全國范圍的崗位推薦。

與IT產(chǎn)業(yè)學(xué)院相映成趣的，是學(xué)校與神州順利辦公司共建的“智能財(cái)稅工場(chǎng)”。在這間特殊的教室里，學(xué)生們正處理著企業(yè)的審計(jì)項(xiàng)目，鍵盤敲擊聲與憑證翻閱聲交織成獨(dú)特的“職場(chǎng)交響樂”。

“我們把400余家小微企業(yè)的真實(shí)賬務(wù)搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握財(cái)稅知識(shí)和技能。”企業(yè)駐場(chǎng)總監(jiān)乜學(xué)靈介紹，“智能財(cái)稅工場(chǎng)”和其他專班一樣，實(shí)行雙班主任制，企業(yè)老師負(fù)責(zé)技術(shù)教學(xué)，學(xué)校老師管理日常，學(xué)生不僅要掌握初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，還要通過保密協(xié)議考核，培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德。數(shù)據(jù)顯示，該班學(xué)生助理會(huì)計(jì)師資格證通過率達(dá)85%，近三年實(shí)習(xí)推薦率100%，部分優(yōu)秀者被外派至優(yōu)質(zhì)企業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”的無縫銜接。

副校長呂猛介紹，截至目前，學(xué)校形成了企業(yè)訂單式培養(yǎng)、技能工坊式培養(yǎng)等校企協(xié)同育人的合作模式，同時(shí)建有2個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，5個(gè)校企合作專班、14個(gè)技能工坊、1個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。“這些項(xiàng)目全部引入了企業(yè)師資、真實(shí)項(xiàng)目、課程資源，完全按照企業(yè)項(xiàng)目開展的工作流程組織實(shí)施教學(xué)，切實(shí)打通學(xué)校到職場(chǎng)‘最后一公里’，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到員工的真正轉(zhuǎn)變，學(xué)生畢業(yè)就能上崗。”

多元發(fā)展路徑

成就學(xué)生精彩未來

多年來，濟(jì)南信息工程學(xué)校堅(jiān)持以“立德樹人”為根本任務(wù)，不斷拓展“升學(xué)就業(yè)并重、產(chǎn)教融合發(fā)展、數(shù)智賦能育人、國際交流合作”發(fā)展路徑，培養(yǎng)具備國際視野和終身學(xué)習(xí)能力的技術(shù)技能型人才。

依托于學(xué)校訂單式培養(yǎng)、校企合作專班、技能工坊等培養(yǎng)方式，學(xué)生就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)后順利進(jìn)入國內(nèi)知名企業(yè)工作，深受用人單位的歡迎和好評(píng)。

在升學(xué)通道上，學(xué)校所有具有中專學(xué)籍的應(yīng)屆畢業(yè)生均可自愿報(bào)名參加當(dāng)年的職教高考；五年制學(xué)生的畢業(yè)年份可以報(bào)名參加全省社會(huì)專升本考試。

為滿足不同學(xué)生的升學(xué)需求，今年，學(xué)校與馬來西亞公立大學(xué)玻璃市大學(xué)（UniMAP）合作開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用中馬留學(xué)班，采用“３年中職＋４年本科＋1.5年碩士”貫通學(xué)制，面向濟(jì)南市初中畢業(yè)生招生。

其中，國內(nèi)階段重點(diǎn)以數(shù)字電路、人工智能、C語言等課程強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)，并融入馬方高校銜接課程。在完成三年免學(xué)費(fèi)中職教育后，學(xué)生可赴馬來西亞主攻計(jì)算機(jī)工程本科，并拓展碩士研究方向。中馬班通過“強(qiáng)化英語能力、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、融入前沿技術(shù)”的三位一體培養(yǎng)體系，精準(zhǔn)鍛造既精通專業(yè)技能、又具備國際視野的復(fù)合型人才。

從聯(lián)想產(chǎn)業(yè)學(xué)院的服務(wù)器運(yùn)維實(shí)訓(xùn)，到智能財(cái)稅工場(chǎng)的真賬實(shí)操；從企業(yè)化管理的晨會(huì)匯報(bào)，到賽場(chǎng)上的榮耀時(shí)刻；從優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位，到多元的升學(xué)路徑，濟(jì)南信息工程學(xué)校深耕產(chǎn)教融合，用實(shí)踐證明：職業(yè)教育不僅能傳授技能，更能為學(xué)生搭建通往成功的橋梁。

正如校長王焐所說：“我們致力于打造從‘技能習(xí)得’到‘職業(yè)發(fā)展’的全周期培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這里找到屬于自己的成長加速度，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。”如今，濟(jì)南信息工程學(xué)校正以其獨(dú)特的育人模式，為職業(yè)教育發(fā)展注入新活力，照亮萬千學(xué)子的未來之路。