在山東科技職業學院智能制造公共實訓基地，智能制造系師生正專注調試新一代機器視覺光學篩選機。這套由該校與山東科技大學聯合研發的智能裝備，憑借先進圖像處理技術，實現對復雜微小零部件實現0.01毫米高精度在線自動檢測與識別，檢測速度達每分鐘200件，為制造業企業產品質量與生產效率提升提供了關鍵支撐。這一成果的落地，正是學校聚焦“產學研用”全鏈條貫通，打造職業教育“科教融匯”新范式的生動寫照。

在多年的辦學實踐中，學校立定“圍繞產業做科研、聚焦轉化促發展”的立地式科研工作導向。學校以“雙高計劃”建設為載體，加強以“指導+協同+激勵”為要素的管理機制創新，強化以內涵提升為抓手的平臺和團隊建設，筑牢有組織科研創新支點，提升學校科研總體實力與水平，打造高職院校產學研用新高地。

學校深化實施科技創新開放合作，以專業發展規劃和產業技術需求為導向，以促進技術應用落地的建設原則，通過柔性引進大院大所的專家團隊，進行項目化合作，聯合共建平臺，開展聯合攻關，構建“優勢互補，融合發展”的校際協同創新生態，打造產學研用一體化的創新體系，推動科技創新與產業發展深度融合。

一直以來，山東科技職業學院樹立“科研育人”價值導向，深入推進科教融匯，形成科教協同育人的良性循環，為高層次技術技能人才培育提供新范式。機電一體化專業學生牛安豪便是典型案例：他跟隨團隊參與技術研發，在中試車間積累實戰經驗，多次斬獲技能大賽獎項，目前已成為企業的資深技術人員。同時，教師將智能檢測系統研發案例融入《機器視覺技術及應用》課程，開發“檢測流程設計”“算法調試”等教學項目，實現“科研反哺教學、教學支撐科研”的雙向賦能。

學校聚焦成果供給與產業需求的精準對接，近三年開展校地對接、揭榜掛帥等活動，授權發明專利136件，技術服務到賬經費5860萬元，拉動經濟效益1.17億元。科技成果從實驗室到生產線的規模化應用，山東科技職業學院在辦學實踐中探索出了職業教育服務產業發展的特色路徑，通過構建校際協同轉化生態，從技術萌芽到應用開發再到實施產業轉化，作為科技成果轉化“中繼站”，鏈接技術與產業，貫通形成梯度銜接的成果轉化鏈條。