今天，河南駐馬店西平縣一小學老師的一封“辭職信”上了各大網站的熱搜。

寫信的是一名小學四年級班主任，寫辭職的原因是因為把學生默寫古詩詞的成績發家長群，引發家長的不滿。

她說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”而在信的最后，這位老師又進一步表示，自己已經心生魔障，不適合再在校園里和孩子們在一起。

此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群里，有家長要求老師登門道歉，還威脅要去教育局投訴。事后，老師在家長群里發了一則公告：

這封辭職信被曝光后，網友迅速對此展開了討論：

老師可以適當懲罰學生，

太把自尊當回事的往往是家長本人

@趙留安：

這個世界，最不應該被苛責的是老師，最不應該被嬌慣的是孩子。小錯就管，才能大錯不犯。讓老師管孩子，才是對孩子最大的負責和保護……

@小驛哥

“看到這樣的事情，有些無奈。我們沒有資格評判對錯，只希望在‘六一’這個特殊的節日里，為了孩子，雙方能放下心中的執念，彼此理解、包容。除了事件雙方外，群里的家長們、學校的同事們、還有教育主管部門，及時疏導、化解矛盾。當家長與學校老師的關系進一步惡化，會不會有《多所小學因無人愿做教師而停課》的新聞？這值得引起我們的深思。”

@L

此刻，看到如此新聞，心里不由得一震，也該深思深思，堅守著這個職業，希望和未來到底在哪里？ 都說孩子的成長離不開家庭、學校和老師三方面相結合，可沒有了信任，只剩下了苦苦相逼，最終害了誰？！

反對老師支持家長方：

老師把成績公布在家長群，

實則是把懲罰的任務甩給家長

不少網友對“家長群”的存在深惡痛絕

@天道酬勤

現在教育好像都成家長的事了，那還要老師干啥？白拿工資嗎？如果在課堂上把知識都教會，多輔導差生，還需要輔導班嗎？為自己班級辦輔導班的老師，你捫心自問一下，到底目的何在？

@金雋_寒蟬鳴泣之時：誠然，家長有錯，但是老師話里話外不乏譏諷意味。

@馨馨：現在補習班增加了家長太大的壓力。孩子的作業家長檢查簽字，請問老師干嘛呢？你看著你的學生交上去，全是對號的作業，你知道你的學生哪里沒學好，沒掌握好嗎？為了讓老師不放棄自己的孩子，家長給老師送禮請吃飯已是正常現象。

@來去自如：現在老師被家長無法理解，其實老師也是替個別背的鍋，俗話說，一個老鼠壞了一鍋湯，就是個別人把老師形象毀了

看到這樣的事情，有些無奈。我們不去評判對錯，只希望雙方當事人能理智的看待這件事情，彼此理解、包容。

一位資深的班主任曾說：“家長與學校配合得越好，教育越會成功。我可以非常負責任的說，凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇。”

當孩子長大，進入到了校園之后，教育孩子就不僅僅只是家長的責任了。這時候，老師開始在孩子的教育過程中扮演舉足輕重的角色。很多家長希望老師能像對待自己孩子一樣對待學生，但事實上，教師很難像家長一樣對待每個孩子——不是由于責任心的緣故，而是由于角色不同，關注的方式也不同。所以，在學校教育的過程中，家長除了要把孩子交給老師，更重要的，是要學會如何和老師溝通。

如果家長善于和老師溝通，那么老師對孩子的教育會更有效率，效果也會更明顯。孩子成績不理想？孩子學校里遇到挫折？家長們聽了心里著急，其實老師也很著急，但是，家長光著急也沒用，重要的是，要怎么和老師配合，怎么和老師溝通。

家長和老師該如何溝通配合呢？

我的建議是：多一些理解，多一份從容，多一分等待。

集體溝通時，教師要注意些什么？

在網絡時代，很多教師都建立了家長微信群，以便和家長實時溝通。這是典型的集體溝通方式，相比個別溝通，集體溝通蘊含的學問更大。

曾國藩曾說過：“揚善于公庭，規過于私室。”在家長群里，應多采用積極的態度，對孩子的努力和成績給予表揚，而不是批評孩子不努力。因為對犯錯誤的人來說，被當眾批評帶來的激勵作用甚小，所造成的傷害卻很大。

在家長群中還可以分享教學進度。許多家長抱怨無法從孩子那里聽到“實話”，不知道教學進度和學習任務要求。因此，教師可以在家長群中分享教學進度和學習任務要求，這無形中延長了教師的手，使得教師和家長的合作更加“親密無間”。

孩子的成長好比一面多棱鏡，可以折射出家庭的養育、學校的教育以及全社會的方方面面。當家庭、學校和社會三方達成共識，家長和老師應該互相尊重，彼此信任，形成教育合力時，孩子自然會展現閃耀璀璨的光芒。