“人工智能”成為今年全國兩會熱議的話題，今年《政府工作報告》提出持續推進“人工智能+”行動，加快人工智能在教育培訓等多場景應用。如何看待人工智能對基礎教育的促進作用？當AI走進課堂，中小學教師如何與人工智能同行？

3月10日下午，新京報記者連線全國人大代表、重慶市九龍坡區謝家灣學校黨委書記劉希婭，中國教育技術協會學術委員會常務副主任劉雍潛，松鼠Ai智能老師聯合創始人、CEO周偉，共同探討“人工智能+教育”的話題。

“我們要尊重孩子的心理特征，而不是籠統地都學技術。”具體來講，劉雍潛認為，小學一到三年級的低齡階段更多的是引導和體驗，四至六年級逐步從體驗變成知識積累；初中階段是認知性學習的主要階段，可以讓其初步理解人工智能的技術原理，為高中打下基礎；高中階段就可以深化實驗、動手創新，把掌握的專業知識轉化為綜合應用的能力。劉雍潛表示，切忌揠苗助長，課程要符合孩子的心理年齡，這樣才能符合社會的預期和家長的愿望。