齊魯晚報·齊魯壹點記者 尹明亮 實習生 廖薇

寒假開始，山東退休教師王越也從湘西山區(qū)回到了山東鄒城。2024年春節(jié)過后，56歲的王越開始追尋自己的支教夢，上半年奔赴四川大涼山，下半年又到了湘西山區(qū)。這個寒假，一個個從大涼山或者湘西打來的電話讓王越臉上掛滿幸福，電話的另一端是她的學生們，在他們眼里，這位從孔孟故里走來的王老師似乎是一位“女神”。

支教老師王越和學生們在湘西的大山上。

退休支教

用腳步丈量孩子們走過的路

“王越老師，好想你，你什么時候還回來呀？”臘月二十二，在湖南永順縣郎溪鄉(xiāng)中心小學門口，五年級的小班長田任和小伙伴在視頻中問候著王越，相別沒幾天，到學校玩耍的孩子們覺得似乎少了一個玩伴。

這個位于湘西大山里的學校便是王越支教的地方，她是5年級的數(shù)學、體育、音樂老師，也是全校103個孩子的心理活動課老師。

到山區(qū)支教，這是王越多年來的夢想，2024年，從四川大涼山到湖南湘西山區(qū)，作為一位退休老師，56歲的王越將夢想變成了現(xiàn)實。

“5年前就曾想去西藏支教，因為丈夫擔心我的身體只得作罷，在大山里支教的這一年，總是會被孩子們的熱情、純真所感動，雖然在那里的生活條件辛苦，但孩子們總會給我?guī)硪馔獾男腋！！蓖踉秸f。

“山區(qū)的冬季格外冷，那并不重要，下山買菜要走六七公里，那也沒關(guān)系，大山里總有你意想不到的風景。只要走進孩子們心里就會發(fā)現(xiàn)，那里的每個孩子也都有一顆美好的心靈。”

過去一年，王越在美篇里記錄著一個個和山區(qū)孩子們在一起的美好瞬間，在教室、在山上、在家里或者在家訪的路上……

位于大涼山山區(qū)的四川美姑縣拉馬鎮(zhèn)中心小學馬堵小學教學點是王越上半年支教的地方，王越的班里有50多個孩子，她在支教的那一個學期幾乎到訪了每個孩子的家，或搭老鄉(xiāng)的拖拉機，或步行翻山，去最遠的學生家要走兩個多小時。

 “雖然辛苦，但那是學生們每天要走的路，和學生們一起走走他們的路，也便走進了他們的心里。”王越說，當學生帶著她去摘山上的野生獼猴桃時，當孩子們采來一束束野花送她時，當不善言談的孩子緊緊握著她的手時，當看到班里調(diào)皮的男孩在家懂事的照顧家人時，她每每被學生們感動。

“從山東城市走進大山支教，為得就是去發(fā)現(xiàn)美好，創(chuàng)造美好，這一年從四川大涼山到湖南湘西，是孩子們讓我覺得我的支教路是對的。”王越說。

王越在四川美姑縣學生家里家訪。

“女神”來了

班里有了不止一個滿分

離開大涼山已經(jīng)半年，但王越仍不時接到孩子們的電話，邀請她再次回到學校。在孩子們的口中，這位山東來的數(shù)學老師是個“女神老師”。

“王越老師一個學期帶給學生們的改變是巨大的，班里的數(shù)學平均成績提高了幾十分。”與王越同期赴大涼山支教的四川老師梁莉蓉依然留在學校，她也感受著孩子們對王越的想念。“還記得第一次開班會時，跟孩子們說，要和他們一起努力，讓班里有5個考100分的同學，大家都不信，但那個學期，100分的孩子從一個到兩個，后來越來越多。”王越說，也不知從何時開始，“女神”老師的稱呼就在孩子們中傳開了。

“其實哪來的‘女神’，只不過是要多一些耐心，多一些付出而已。”王越說。

在山區(qū)支教，王越的所有時間都是學生們的，學生們基礎(chǔ)差，有的只能考10來分，王越便根據(jù)學生們的基礎(chǔ)，在課下分批分組給他們補課，也終于一點一點把孩子們的成績給帶了上來。

那個學期的期末考試，王越班里有4個學生的成績進了四川美姑縣全縣前60名。

在四川美姑縣拉馬鎮(zhèn)中心小學馬堵小學教學點，王越班上100分的學生越來越多。

當下半年支教來到湘西后，王越又在這里創(chuàng)造著孩子們心中的“神話”，剛剛過去的期末考試，班里孩子的數(shù)學成績同樣都有了很大的提高。但在這個總共100來個學生的學校里，更神奇的是，這位山東來的老師似乎有磁力般，吸引著大大小小的孩子圍著她轉(zhuǎn)。即便吃飯的時間，王越在餐廳坐在哪兒，學生們也會圍著她坐一圈。

“王越老師的到來是學校的一個驚喜，也是孩子們的驚喜。”這個學期開始之初，郎溪鄉(xiāng)中心小學校長金晶親自從從縣里把王越接回學校，過去這一個學期，他也看著王越給孩子們帶來的改變。

“王越老師不僅有對教育的熱情，更有親和力，兼任著學校的心理輔導課老師，她也總是有耐心去觀察孩子、了解孩子、幫助孩子，學校的留守兒童比較多，但王越老師的和藹給了他們一個依靠。”金晶說。

在支教學校里，孩子們都喜歡和王越在一起。

一個不能少

要帶山區(qū)孩子走向明媚的未來

“支教這一年，也并非沒有不開心的事情發(fā)生，但慶幸的是，關(guān)心著孩子們的從來都不只有支教老師。”王越說，湘西支教沒多久，她發(fā)現(xiàn)班上少了一個孩子，給孩子的父親打電話才發(fā)現(xiàn)，孩子父親要讓孩子退學。

“才讀5年級，當時就想必須要把孩子找回來，慶幸的是，把事情反映給校長后，鄉(xiāng)里、村里都去給孩子父親做工作，當天晚上，孩子就回來了。”

山區(qū)支教，王越看著孩子們對未來的期待，她也希望通過自己的努力幫孩子們走向更好的未來。

在郎溪小學，王越通過自己在山東的公益伙伴，為孩子們帶來了新衣、書籍，也讓學校擁有了一臺打印機。

兒童節(jié)，王越和其他支教老師一起湊錢為孩子們買了節(jié)日禮物。

這個寒假回到山東，王越依舊忙碌著，參加工作以來一直從事助學活動的她要走訪在老家的一個個孩子。她同時也在為遠方的孩子們尋找著更多的幫助。

 “山區(qū)支教，見證著國家扶貧政策給當?shù)貛淼木薮蟾淖儯诖笊嚼铮廊挥性S多孩子需要幫助。”在如今支教的郎溪小學，王越已經(jīng)聯(lián)系了愛心人為一些學生提供著幫助。在王越已經(jīng)離開的大涼山，她同樣已經(jīng)為那里的18個孩子聯(lián)系上了幫扶。

春節(jié)臨近，孩子們的呼喚也撩動著王越的心，她在為年后回到湘西做著準備。當湘西的支教結(jié)束后，王越還計劃再次回到大涼山，相處半年，王越心里總是放不下那些可愛的孩子們。

“但最讓我開心的是，這個假期，有好幾個先前的同事也有了和我一起去支教的想法，也希望我的下次支教之旅會有更多的伙伴。”王越說。