編者按：即日起，《青年說(shuō)》欄目策劃推出“鄉(xiāng)村教育者手記”，為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，分享教育一線的所見所聞所感，助力鄉(xiāng)村教育先行區(qū)建設(shè)。

以下是濰坊市臨朐縣辛寨鎮(zhèn)辛中小學(xué)教師王慧的教育手記：

“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。隨著立秋后幾場(chǎng)秋雨的降臨，一陣陣涼爽的秋風(fēng)送走了夏日最后一絲炎熱，也帶來(lái)了秋天獨(dú)有的寧?kù)o與美好。

沿路兩旁鋪展著一片片金黃色的地毯，這是農(nóng)民攤曬的玉米粒。那一顆顆金黃飽滿的果實(shí)，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，它們的珍貴不言而喻，這是大自然對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)最慷慨的饋贈(zèng)。這滿地的金黃不僅展現(xiàn)了農(nóng)村生活的充實(shí)與美好，也體現(xiàn)了農(nóng)民的勤勞與智慧。

微風(fēng)吹過(guò)，空氣中彌漫著一股清新的甜香，這是成熟玉米特有的香氣。走在這樣的大路上，會(huì)不由自主地放慢腳步，去感受這場(chǎng)豐收帶來(lái)的喜悅與滿足，邁出的每一步都讓人感到無(wú)比的踏實(shí)。

無(wú)論是金黃的玉米，還是棕色的栗子、通紅的棗子，無(wú)一不綻放著成熟所特有的色彩。這些秋天的果實(shí)不僅代表了大自然一年辛勤孕育的成果，更是時(shí)間對(duì)成長(zhǎng)路上努力的認(rèn)可。于教師而言，這也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它象征著一種特殊的收獲，那就是獲得孩子們的喜歡和信賴，這是心靈上的豐收，這份喜悅與幸福也是無(wú)可比擬的。

剛邁出辦公室，就看見小旭和東東從走廊最西頭的教室里朝我跑來(lái)，人還離得好遠(yuǎn)，手卻老早就朝這邊伸過(guò)來(lái)：“老師，我們給你拿書，電腦打開了，就等你來(lái)了！”

每當(dāng)走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張飽含熱情與期待的小臉兒，心中滿是溫暖與感動(dòng)。即使連上幾節(jié)語(yǔ)文課，孩子們也仍覺(jué)期待，這倒讓我有點(diǎn)兒意外。課堂上，孩子們聽講很認(rèn)真，哪怕是其他老師提過(guò)的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，在課上的表現(xiàn)也絲毫不遜于其他同學(xué)。

還記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，課堂上大家一起解決一道課后題：仿照作者借物喻人的寫作手法，從幾個(gè)詞語(yǔ)中選取一個(gè)進(jìn)行描寫。輪到浩浩起來(lái)與大家分享時(shí)，他站在那里，小臉兒通紅，剛想張嘴說(shuō)什么卻又搖了搖頭，用很小的聲音說(shuō)道：“我寫得不好......”在我的幾次鼓勵(lì)下他還是選擇沉默，這時(shí)，傳來(lái)了幾個(gè)同學(xué)的嘻笑聲。我隱約猜到，浩浩以前在課堂上很少回答問(wèn)題。

孩子們看看他又看看我，大概是覺(jué)得我也要放棄了，但我偏偏又鼓勵(lì)道：“浩浩，不管你怎么寫的，我都覺(jué)得是最好的！讀一讀吧！”

孩子們又轉(zhuǎn)臉看向浩浩，眼神里也都充滿了期待。

直到這時(shí)，我明顯觀察到浩浩已經(jīng)有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，但還差點(diǎn)火候。我遞給同學(xué)們一個(gè)眼神，孩子們馬上學(xué)著我的樣子，我的語(yǔ)氣，一起鼓勵(lì)道：“浩浩，不管你怎么寫的，我們都覺(jué)得是最好的！你就讀吧！”

浩浩環(huán)顧一周，像是鼓足了勇氣，直了直身子，把本子端到眼前，又清了清嗓子，認(rèn)真地讀起來(lái)：“守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，他們?nèi)缰褡右话銏?jiān)韌不拔，不畏嚴(yán)寒酷暑，保家衛(wèi)國(guó)，值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。”

話音剛落，我和孩子們一起為他鼓起掌來(lái)。

掌聲緩緩落定后，我向浩浩投去贊賞的目光：“我就說(shuō)你寫得最好吧！”

“哇......”孩子們也連連感嘆，眼神里滿是驚喜。

浩浩的小臉又紅了，他摸了摸腦袋，臉上露出了不好意思的神情。

自此，浩浩由原來(lái)在課堂上的被動(dòng)與沉默到現(xiàn)在的主動(dòng)起身發(fā)言，甚至還帶動(dòng)周圍的同學(xué)一起踴躍發(fā)言，我和孩子們一起見證了他的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。

這份鼓勵(lì)不僅打開了浩浩的心門，同時(shí)也打開了其他孩子的心門。課上，我感受到了孩子們用心的追隨，他們用眼神和行動(dòng)表明，愿意跟隨我的引導(dǎo)去思考問(wèn)題和探索知識(shí)；課下，他們和我總有分享不完的新鮮事。

我知道，我已經(jīng)收到了來(lái)自孩子們最珍貴的禮物——喜歡和信賴。

這份來(lái)自孩子們心底的認(rèn)可，比秋天里成熟的果實(shí)更甜美！

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)客戶端 鞏悅悅 策劃整理）