“我一直相信，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心對學(xué)習(xí)的熱愛之火。”付萍在接受采訪時(shí)這樣說。

自2017年參加工作以來，濟(jì)南高新區(qū)黃金谷學(xué)校的付萍老師已經(jīng)送走了四屆畢業(yè)生。在歷年的中考中，她的學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績，在區(qū)內(nèi)名列前茅。從踏上講臺的那一刻起，付萍就以高度的責(zé)任感和使命感投入到教學(xué)工作中。

“面對學(xué)生們英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，她能通過細(xì)致的學(xué)情分析，精心設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，所帶班級的英語成績也在年級中嶄露頭角?！睂W(xué)校教導(dǎo)處主任駱盼盼向記者透露，付萍因材施教，為每一個孩子制定了個性化的培養(yǎng)方案，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，她從最基本的音標(biāo)、詞匯入手，耐心地輔導(dǎo)他們建立起扎實(shí)的語言根基；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則通過拓展閱讀、高階寫作等方式進(jìn)一步提升他們的語言綜合運(yùn)用能力。

付萍堅(jiān)信，教育應(yīng)以學(xué)生為中心，尊重每個學(xué)生的獨(dú)特性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。多年來，她不斷更新教育理念和教學(xué)方法，通過設(shè)計(jì)各種教學(xué)任務(wù)和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。

一次九年級“Sad but Beautiful”的閱讀課上，付萍通過設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)卡的形式，讓學(xué)生在理解文章主旨大意的同時(shí)，掌握關(guān)注“輔助細(xì)節(jié)”的閱讀策略，準(zhǔn)確地概括出中國民間藝人阿炳的經(jīng)歷、感受以及成就。此外，她還設(shè)置了具有思維含量的問題——“What made Abing successful?”以此來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，升華主題。在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，付萍又布置了“為阿炳音樂會設(shè)計(jì)門票宣傳語”的課后作業(yè)。談及教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷，付萍提道：“英語教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握語言技能，更要引導(dǎo)學(xué)生通過英語這一橋梁，了解不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用場景中的文字表達(dá)，形成‘輸入-消化-輸出’的學(xué)習(xí)閉環(huán)。”

不懈的努力和出色的教學(xué)成績也為付萍帶來了諸多榮譽(yù)。她連續(xù)多年被評為“濟(jì)南高新區(qū)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，所帶班級也曾獲得“濟(jì)南市先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號。同時(shí)，在濟(jì)南高新區(qū)青年教師素質(zhì)大賽中，付萍也多次取得優(yōu)異成績。這些榮譽(yù)和成績不僅是對付萍過去工作的肯定，更是對她未來繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱的期待。

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)客戶端 延瑜）