思考杭州亞運會開幕式中的中國元素、自主設(shè)計午餐食譜，采用“一例到底”教學(xué)方式，帶學(xué)生去實地調(diào)研……北京多區(qū)中學(xué)的課堂上，老師們的教學(xué)內(nèi)容越來越豐富多彩。近日，北京中考改革質(zhì)量月大調(diào)研活動走進(jìn)昌平、大興和順義三區(qū)的多所學(xué)校，來自北京教育科學(xué)研究院、北京教育學(xué)院、北京教育督導(dǎo)評估院等單位的專家學(xué)者進(jìn)入課堂，通過聽評課、教師座談、干部訪談、查閱材料等形式，了解新中考改革為學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、如何提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

提高學(xué)生參與度，師生課堂互動多了

“教師就應(yīng)該把學(xué)習(xí)的權(quán)利最大限度地交還給學(xué)生，以活動統(tǒng)率課堂，指導(dǎo)學(xué)生積極建構(gòu)知識，將已有的知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗和書本原理相結(jié)合。”在聽完天通苑學(xué)校九年級的道德與法治課之后，北京教科院的專家給出了如是評價。

當(dāng)天，授課教師吳桐身穿馬面裙走進(jìn)了課堂，并以中華傳統(tǒng)服飾馬面裙為課程引入，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并理解中華傳統(tǒng)文化之美。杭州亞運會開幕式都有哪些中國元素？杭州亞運會受到全世界認(rèn)可和盛贊，該如何堅定文化自信……整堂課下來，授課教師吳桐通過一個個提問，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考或小組討論的基礎(chǔ)上，去思考感悟中華傳統(tǒng)文化的魅力和價值。

昌平區(qū)天通苑學(xué)校九年級的道德與法治課上，授課老師吳桐身穿馬面裙開啟中華傳統(tǒng)文化主題課程。北京教育融媒體中心供圖

整個課堂都是在師生的充分互動中有序進(jìn)行，班級里幾乎每個學(xué)生都當(dāng)堂回答了至少1次問題，有的學(xué)生甚至高達(dá)四至五次。

天通苑學(xué)校副校長董麗娜表示，學(xué)校在教學(xué)中始終堅持素養(yǎng)導(dǎo)向、堅持依標(biāo)教學(xué)、堅持減量提質(zhì)、堅持效果導(dǎo)向，這樣的課堂導(dǎo)向引領(lǐng)課堂聚焦教學(xué)改革重難點問題，引導(dǎo)教師變革教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，積極探索啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。

調(diào)研中，北京教育督導(dǎo)評估院副院長杜文平表示，學(xué)校要豐富實踐活動和科學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓課程教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)對標(biāo)對表，真正實現(xiàn)育人目標(biāo)。

“一例到底”引導(dǎo)學(xué)生積極思考

初一、初二年級的單元達(dá)標(biāo)卷中，減少選擇題題量，適當(dāng)增加問答題題量；在問答題設(shè)置上更注重讓學(xué)生在兩難情境中去做出選擇，引導(dǎo)學(xué)生在思考和辨析中做出正確的價值選擇……秋季新學(xué)期開啟后，大興區(qū)興華中學(xué)的道德與法治科目在教學(xué)上發(fā)生了許多變化。該校道德與法治組組長郭麗娟表示，目前的考查方式更加關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的提升。

除了考查方式的調(diào)整，課堂上也有了變化。“你覺得彭清林這一跳值不值？如果是你會怎么選擇？”在該校初二（2）班道德與法治課上，一段還原外賣小哥彭清林跳江救人的視頻，引發(fā)了課堂上一場熱烈討論。當(dāng)天，授課教師張曉麗帶著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)“做負(fù)責(zé)任的人”一課。

在道德與法治科目的教學(xué)中，老師們常采用“一例到底”或“多例支撐”的方式，把社會時事貫穿到教學(xué)之中。這節(jié)課，張曉麗就借助現(xiàn)實中的案例，用“一例到底”教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，達(dá)到掌握知識、提高能力、激發(fā)情感的教學(xué)目標(biāo)。

北京教育學(xué)院思政學(xué)院院長王遠(yuǎn)美對此表示認(rèn)可，“中考改革最重要的一個目標(biāo)就是提升學(xué)生素養(yǎng)。在‘一例到底’的教學(xué)方式中，通過層層遞進(jìn)的問題鏈，幫助孩子深入思考，讓他們能夠真正看到問題的本質(zhì)。”

興華中學(xué)校長李娟表示，本學(xué)期，該校還開發(fā)了“模擬法庭”和“國情國策背后的大學(xué)問”兩門校本課，幫助學(xué)生了解國情國策。

引導(dǎo)教師樹立為高中打好基礎(chǔ)的意識

根據(jù)中考改革方案，歷史、地理、生物學(xué)、化學(xué)四科為考查科目。對于這四門科目，順義區(qū)相關(guān)的科任教師們在課程導(dǎo)入、素材選擇上同樣下足了功夫。

在地理課上，授課教師吳新玲從校園小水池引入，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要注意收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目，認(rèn)識天氣預(yù)報的實際意義。前期，她還帶領(lǐng)學(xué)生去順義區(qū)氣象局實地錄制科普視頻，了解氣象數(shù)據(jù)的監(jiān)測過程，課上重點對氣溫曲線和降水量柱狀圖的繪制過程進(jìn)行細(xì)致講解指導(dǎo)，分析了順義當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鳎詈笠龑?dǎo)學(xué)生調(diào)動生活中的具體實例，從正反兩面說明氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)和生活的影響。

化學(xué)課堂上，教師將“神州十七號宇宙飛船”的推動劑引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過化學(xué)方程式的計算確定液氧的質(zhì)量，讓學(xué)生根據(jù)已有的基礎(chǔ)知識，逐步摸索，在錯誤中逐步改進(jìn)，明白化學(xué)方程式計算為什么要有規(guī)范的步驟和格式。

北京市第四中學(xué)順義分校校長張福利介紹，對于考查科目，學(xué)校引導(dǎo)教師樹立為高中打好基礎(chǔ)的教學(xué)意識，增加實驗類、探究類作業(yè)；并做好“小加法”，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，打造素養(yǎng)成長型課堂。