探尋“京西第一紅村”的紅色基因、體驗(yàn)高山草甸的瑰麗風(fēng)光、探尋京西古道的歷史足跡、領(lǐng)讀金頂妙峰的運(yùn)動(dòng)篇章……5月31日，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來之際，北京市門頭溝利用區(qū)域生態(tài)山水資源、歷史文化資源和科技文旅資源等優(yōu)勢(shì)，精心打造10條“星火少年”健康運(yùn)動(dòng)路線和66條“格致少年”精品研學(xué)路線，帶領(lǐng)孩子邁出教材“半步”，實(shí)現(xiàn)共同健康成長(zhǎng)。

門頭溝發(fā)布的10條健康運(yùn)動(dòng)路線。受訪者供圖

10條健康運(yùn)動(dòng)路線全長(zhǎng)在3至5.5公里左右，分別為馬欄紅色基因探尋路線、永定河綠色水岸路線、大臺(tái)京西古道路線、田莊京西星火路線、馬致遠(yuǎn)故居詩詞探源路線、潭柘寺千年古剎路線、黃花梁高山草甸探秘路線、爨柏歷史遺跡探尋路線、梨園花谷生態(tài)農(nóng)業(yè)路線、金頂妙峰盤山運(yùn)動(dòng)路線。

“比如在清水鎮(zhèn)上學(xué)的小朋友們，他們擁有獨(dú)特的資源，有大大的清水花谷，通過城鄉(xiāng)教育發(fā)展聯(lián)盟，城區(qū)的孩子們可以利用‘迷你學(xué)期’一整周的時(shí)間住在山里，與山區(qū)的小朋友們一起到清水花谷，記錄花谷里風(fēng)吹過的聲音，耕作的聲音，拖拉機(jī)的聲音，鳥鳴的聲音。”門頭溝區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任曹彥彥以其中一條研學(xué)路線為例說道，此次研學(xué)路線的集中發(fā)布就像是在挖掘教育“富礦”之后的一次集中展示推介，要使區(qū)域內(nèi)的育人資源發(fā)揮其最大價(jià)值。

記者從門頭溝區(qū)教委獲悉，此次研學(xué)路線的挖掘整理旨在引領(lǐng)全區(qū)教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，向研究者學(xué)研究，向?qū)嵺`者學(xué)實(shí)踐，把區(qū)域生態(tài)、文化、科技等各類資源“富礦”，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的案例庫(kù)、資源庫(kù)、問題庫(kù)、課題庫(kù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

自2022年以來，北京市門頭溝區(qū)聚焦城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，對(duì)標(biāo)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合區(qū)域教育“小、散、異”的特點(diǎn)，成立“城鄉(xiāng)教育發(fā)展聯(lián)盟”和“小學(xué)校·好教育”發(fā)展聯(lián)盟，通過“迷你學(xué)期”研學(xué)實(shí)踐等舉措，實(shí)現(xiàn)了11對(duì)聯(lián)盟校學(xué)生雙向交流、共同編組，在完成國(guó)家課程的基礎(chǔ)上開展跨學(xué)科主題研學(xué)實(shí)踐，通過設(shè)置“小而精”的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)綠水青山、置身田間地頭，在真實(shí)的生產(chǎn)生活情境中，開展合作探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。