以強國興邦之志治經世濟民之學，西北大學經濟管理學科歷經百年傳承，累計為國家培養3萬余名各類優秀人才，被譽為“經濟學家的搖籃”。面向中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，面對數智革命正在重構社會經濟系統和復雜世界體系，經濟管理學院勇擔先鋒、鑿通未來，努力煉成公誠韌創中國英才，書寫民族復興西北華章。本期院長訪談，對話經濟管理學院院長馬莉莉教授。

01

傳承百年風華

回答時代課題

1.經濟管理學科是西北大學的傳統優勢學科，深厚的歷史積淀給如今的人才培養能帶來什么？長期以來形成的人才培養理念如何回應新時代對經濟管理人才的需求？

發端于1912年的西北大學商科，地處西部內陸、歷經百年起伏，積淀起豐厚的人才培養資源和平臺。學院現有理論經濟學、應用經濟學、工商管理三個博士授權一級學科及博士后流動站。在第四輪全國學科評估中，理論經濟學位列A-檔；入選陜西省“雙一流”重點建設學科。擁有1個國家重點學科、2個國家級科研平臺、2個國家級教學平臺、1個國家拔尖學生培養計劃2.0基地、4個國家一流專業、7個省級智庫。

百年歷程，經管學院贏得“經濟學家搖籃”的美譽，也累積最為寶貴的育才理念與精神：家國情懷、向大問題、開拓創新、開放包容。大胸懷才有大思考，新問題必需新思想、新方法，重實踐方可有作為，這既使人才輩出成為可能，也為新時代育新人指明方向與路徑。

2.在“雙一流”創建背景下，經濟管理學院未來發展規劃是什么？

“西域險阸，本無道路，今鑿空而通之”，張騫絲路之行鑿通空間。數智變革，未來已來。面向中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，學院將傳承發揚張騫精神鑿通未來，建設“數智經管Z時代”，打造面向兩個大局的世界一流學院，勇擔使命先鋒、創新先鋒、合作先鋒、知行先鋒，撐起中國式現代化西北支柱——一是為中國式現代化貢獻西北智慧、西北作為；二是勠力構筑統籌發展和安全、支撐中國式現代化的西北高地。

02

面向學術前沿 深化校企合作

迎接技術變革

3.經濟管理學院如何設置學科和課程？

經管院依托理論、應用、工商管理三個一級學科的“一體兩翼”布局，以基礎理論為根基，面向宏觀經濟治理和微觀企業管理兩大領域，形成交融互促的學科發展與人才培養生態。響應數智時代變革，經管院以有賴于學科交叉融合應對的復雜發展“Z”問題為牽引，定制設計“數智經管+”培養系統，通過政校企合作、產學研聯動彈性開放辦學，構建“彈性方向+交叉融合+專業模塊”的層級課程體系，重塑“Z時代導向的科研+教學+實踐”融合培養模式。

“彈性方向”直面最新社會需求，定制設計培養方向，主導課程模塊與培養環節的彈性組合。“交叉融合”注重以復雜發展問題為牽引，促進經濟學、管理學與計算機科學、統計學、數學、歷史學、社會學、神經科學等多學科碰撞交融。“專業模塊”強化思政課鑄魂、平臺課夯基、核心課構體。

學院不斷拓展跨國、跨地區、跨界、跨校、跨院的開放合作網絡，通過導入全球視野、前沿問題、多學科理論與方法、多渠道實訓實習實戰資源，為創新科研、提質教學、豐富實踐創造環境與條件，也為需求導向的彈性培養體系構筑運行基礎。

4.近年來，經濟管理學院關于校企合作培養學生，做了很多的嘗試（如開源證券實驗班），您認為這樣做的必要性和優勢在哪里？

西北大學與開源證券共建“新文科+新商科”育人平臺，已成功舉辦四期創新人才實驗班（一年制）；2025年首次聯合設立四年制“開源證券智能金融實驗班”，通過導入企業師資、聯合開發課程、員工與學生共訓、輪崗實踐等深度參與企業運行的方式，直面市場實戰開展人才培養。學院還與北京大學新結構經濟學研究院聯合培養全球絲路合作發展方向的本碩博學生。在加速變革的時代，地處內陸的高校，有必要對接一線實戰、一流機構，以共建拓視野，以共享強資源，以共贏謀發展。學院是經管科教西部重鎮，卓越的學術聲譽和品牌也為拓展國內外、校企政領域高端合作奠定堅實基礎。

5.經濟學拔尖學生培養計劃2.0基地、經濟學基地班和數理經濟實驗班作為國家級人才培養平臺，其課程體系如何平衡理論深度與實踐能力？例如“數學建模”“經濟學前沿專題”等課程的設計邏輯是什么？

經濟學拔尖學生培養計劃2.0基地通過系統化長線教育培養體系，打造師生聯合創新共同體，面向構建中國發展經濟學自主知識體系培養未來經濟學家。經濟學基地班注重培養學生夯實經濟學理論功底、了解經濟學前沿進展、掌握現代經濟學研究方法。數理經濟實驗班以經濟學理論筑基，通過經濟學與數學、計算機科學的跨學科知識融合，培養學生掌握對復雜經濟現實問題的數量化分析方法。三個國家級人才培養平臺均以夯實理論基礎與強化科研實踐為特色，同時對科研目標、強度和方法各有側重，并影響相關課程的建設邏輯。拔尖計劃2.0基地強化“兩史一論”、世界與中國的前沿問題、多學科交叉方法、系統觀念，錨定復雜發展問題的自主知識體系創新。經濟學基地班強化拓展經濟學前沿理論與方法，數理實驗班側重數學方法和“數學建模”實戰。

6.學院在近年培養方案的設計中，如何體現“數智革命”背景下的學科交叉性？

數智革命正在重構社會經濟系統和復雜世界體系，唯有方法融入、理念融入、思想融入，方能共生演進。有賴于學科交融的復雜發展“Z”問題，是牽引學院創新推進學科交叉研究與培養的源動力。

一是創建學科專業聯動生態，共同探究數智革命內在規律。經濟系強化數智經濟理論研究；數據科學與智能管理系、數理與統計系分別承擔人工智能、大數據分析等數智技術與方法的教學；金融系、國際經濟與貿易系、企業管理系、會計系、旅游管理系等探索數智應用場景。

二是跨校跨院系聯合建設數智經濟平臺課程教研室，共同開發《人工智能導論》《人工智能應用創新》《大數據分析》《數字經濟概論》《數據要素理論與實踐》等系列進階課程。

三是與企業、高校專業團隊共建“數智化發展人工智能實驗室”，導入計算機科學、認知科學、復雜系統科學等多元學科，應用前沿方法推進理論創新，指導數智類課程和案例建設，優化實習實訓培養環節。

7.學院老師們有很多橫向課題，在服務國計民生方面起到了很大的作用，在學生培養方面，對學生在校期間參與課題研究、深入社會實踐，學院有怎樣的安排呢？有沒有比較亮點的成果？

“實戰出真知”，學院鼓勵、支持、引導老師指導學生通過參與各類項目的“干中學”，來深化對時代的認知、對問題的思考、對理論的理解和對方法的掌握。具體舉措包括，本科二年級啟動導師制，對獲批課題的老師給予激勵，鼓勵學生對接導師課題開展實踐項目，導入校友企業課題推進師生聯合研究等。學院連續三年實施“百企千村萬戶行”大型社會實踐，累計組建社會實踐隊伍150多支，參與學生1300人次，師研究課題相掛鉤，有效提升實踐效率與人才培養質量。

03

培養未來經濟學家

卓越企業家

8.在當前就業形勢下，學院如何提升學生競爭力？近年就業和升學方面有哪些亮點？

一是驅動全院數智化轉型，開展專業改造與升級，融入數字+、人工智能+，提升學生專業技能；二是強化實踐教育教學，積累實戰經驗；三是推動校企合作協同育人，開展精準實訓、有效實習；四是構建全方位、全過程的就業指導與服務體系，協同助推學生提高市場競爭力。

在就業形勢日趨嚴峻的背景下，學院學生就業率、就業質量、升學率、升學質量穩步提升。學院綜合就業率接近90%。畢業生就業行業分布廣泛，在金融、經濟領域保持較高的就業比例，部分學生進入華為、中興等知名企業。就業地域也更加多元化，除傳統的一線城市，越來越多的學生選擇回到家鄉或中西部地區就業，為當地經濟發展貢獻力量。在升學方面，深造率穩步提升，國內外升學率超過40%，不少學生被北京大學、中國人民大學、香港中文大學、倫敦政治經濟學院等國內外知名高校錄取。

9.我們西大經管的培養目標是要教育出怎樣的學生？

數智時代，最重要的特征，就是需要理解復雜世界運行規律，懂得要素資源配置組合之法，掌握數智技術，能快速適應環境和挑戰，敏捷響應、擅長創新的復合型人才。面對時代需求，經管院將“公誠韌創、煉成英才”作為人才培養目標，一是將“情懷責任、誠信開放、堅韌勤敏、開拓創新”作為高素質經管人才的培養規格；二是將“自主鍛造、磨礪而成”作為“英才”的成長路徑。何煉成教授是經管院的創始院長，他不僅是不懈理論創新的典范，被譽為經濟學界的“西北王”，開創“中國發展經濟學”自主知識體系研究之先河；也是聲名遠播的教育家，培養出魏杰、張維迎、劉世錦等活躍于中國改革開放舞臺的經濟學家。經管院將“煉成”作為人才培養之道，既是輩輩紀念學院創始人，更是傳承發揚自主創新、孑然成長的精神。

10.對不久后到來的2025級新生，有什么想說的話？

陸權時代，長安是引領時代的國際化大都市；海權時代，西部沉寂已千年。當何尊烙刻下“中國”字樣，這片土地就與中華民族同呼吸、共命運。數智時代，內陸煥發新機，復雜孕育風景！我們培養創新中國式現代化“西北思想”的未來經濟學家；培養為中華民族偉大復興貢獻“西北力量”的卓越企事業家。

■ 院長簡介

馬莉莉 西北大學經濟管理學院院長、教授

陜西省三秦英才特支計劃創新團隊負責人，省“六個一批”人才。全國港澳研究會理事，省、市決策咨詢委委員。中國人民大學本碩博，招商局集團（香港）和社科院世界經濟與政治研究所博士后，新加坡國立大學訪問學者。近年圍繞“一帶一路”、內地及香港經濟轉型、西部開發開放等，主持國家及省部級課題20余項，出版著作16部，發表期刊論文70余篇。

■ 院長寄語

歡迎報考西北大學經濟管理學院，讓我們共同面對時代機遇與復雜挑戰，感觸數智革命瞬息萬變，創新發展中地區現代化方案，構筑絲路開放空間與安全屏障，煉成公誠韌創中國英才，書寫民族復興西北華章。