前不久，教育部公布對《普通高等學校學生管理規定》的最新修訂，其中，建立休學創業的彈性學制引發關注。

新近修訂的《普通高校學生管理規定》，允許學校根據情況建立并實行靈活的學習制度，對休學創業的學生，可以單獨規定最長學習年限。其中：新生可以申請保留入學資格開展創新創業實踐，入學后也可以申請休學開展創業；對休學創業的學生，可以單獨規定最長學習年限，并簡化休學批準程序；創新實踐、休學創業的學生，經個人申請學校批準可以轉入相關專業學習；參加創新創業等活動以及發表論文、獲得專利授權等與專業學習、學業要求相關的經歷、成果，可以折算為學分，計入學業成績。

教育部高教司副司長 范海林：其實它是對學生權益的一個保障，如果你有創新創業這樣意向，在學制管理上允許你休學，給你一個彈性允許，當然我們目的不是鼓勵學生不去上學，都去創新創業，不是這個意思。

相關負責人指出，彈性學制符合教育“以人為本”和“因材施教”的原則。但是彈性學制絕不意味著“放任自流”，更不允許打著彈性學制的旗號對學業學習大打折扣。各高校將圍繞彈性學制，進行深層次的管理和教育教學改革，嚴格學習規則管理的同時，在尊重學生自主選擇權的基礎上，倡導學生把創業建立在學業順利進行的基礎之上。