引進(jìn)家長(zhǎng)大課堂普及安全知識(shí)、引入研究員培養(yǎng)“科學(xué)家精神”，新京報(bào)記者從中國(guó)科學(xué)院大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校了解到，學(xué)校借力校外資源豐富學(xué)生們的課后服務(wù)活動(dòng)。

學(xué)校開設(shè)“家長(zhǎng)大課堂” 邀請(qǐng)家長(zhǎng)開展服務(wù)

“雙減”在密切家校聯(lián)系中提到家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育中所承擔(dān)的責(zé)任。在開展課后服務(wù)時(shí)，多所學(xué)校也在考慮引進(jìn)家長(zhǎng)資源，針對(duì)性地開展“家長(zhǎng)課堂”。

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直有家長(zhǎng)進(jìn)校宣講的傳統(tǒng)，今年更將《家長(zhǎng)大課堂》固定安排在每周四課后服務(wù)的40分鐘時(shí)間里。

該校二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)張宇佳介紹，目前搜集的情況來看，這學(xué)期每個(gè)班至少有6名家長(zhǎng)有意愿參與家長(zhǎng)課堂。針對(duì)不同家長(zhǎng)的授課特點(diǎn)，學(xué)校會(huì)選擇不同的模式進(jìn)行，比如上學(xué)期邀請(qǐng)了在消防隊(duì)工作的家長(zhǎng)，學(xué)校組織了同年級(jí)的三、四個(gè)班進(jìn)行授課和消防演習(xí)。家長(zhǎng)是醫(yī)護(hù)人員的會(huì)給學(xué)生提供急救安全講座。

“我們是中科院的子弟校，中科院各院所的很多研究員家長(zhǎng)參與其中。”張宇佳介紹，每學(xué)期開學(xué)前會(huì)進(jìn)行志愿征集，家長(zhǎng)們每學(xué)年傳遞的知識(shí)也不會(huì)重復(fù)。比如一位在中科院從事微生物食品安全的家長(zhǎng)去年講了微生物的知識(shí)，今年會(huì)講動(dòng)物學(xué)方面的知識(shí)。一位從事互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)的家長(zhǎng)去年普及了智能機(jī)器人的常識(shí)，今年將選擇智能家居的話題，幫助孩子拓展知識(shí)面。

作為老師的張宇佳則負(fù)責(zé)幫助家長(zhǎng)們?cè)谥R(shí)講座內(nèi)容上把關(guān)，“我負(fù)責(zé)二年級(jí)學(xué)生，畢竟是給低齡兒童講授，我會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)溝通課程需要調(diào)整的內(nèi)容，告訴家長(zhǎng)如何交流可以讓孩子更喜歡。”張宇佳也總結(jié)了一些鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家校聯(lián)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。

引進(jìn)中科院研究員授課 培養(yǎng)孩子“科學(xué)家精神”

這幾天，負(fù)責(zé)科技發(fā)展課的王晉飛正在做新學(xué)期的“微風(fēng)計(jì)劃”系列課程排課計(jì)劃。她是中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校科技發(fā)展中心的副主任，為讓課后服務(wù)更加精彩，從今年的春季學(xué)期開始，學(xué)校便引入了校外力量，借力提升孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。在新學(xué)期里，中國(guó)科學(xué)院微生物研究所的研究員們將定期走進(jìn)學(xué)校，給學(xué)生們普及微生物方面的知識(shí)，還會(huì)帶領(lǐng)科學(xué)社團(tuán)的孩子們走出校園，進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。

“科學(xué)院的研究員來講課也是有嚴(yán)格的系統(tǒng)課程的，不能超出學(xué)生認(rèn)知范圍，不超學(xué)習(xí)大綱，服務(wù)于學(xué)生課后科學(xué)思維的培養(yǎng)，而不是單純地達(dá)到知識(shí)量。”王晉飛介紹，學(xué)校會(huì)針對(duì)全體學(xué)生開展三節(jié)大課，讓學(xué)生們對(duì)科學(xué)有一定的認(rèn)知，確對(duì)微生物研究感興趣的學(xué)生可以加入“科學(xué)社團(tuán)”即“微風(fēng)計(jì)劃”系列課程，以小班授課的形式進(jìn)行更高階的研究和學(xué)習(xí)，目前共60名學(xué)生參加了這一社團(tuán)。在接下來的課后服務(wù)中，研究員會(huì)定期給學(xué)生們上課，兩節(jié)小課之后，還會(huì)帶學(xué)生們“走出去”，到奧林匹克森林公園、微生物研究所、蘑菇種植基地等地方，進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

王晉飛介紹，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)社團(tuán)針對(duì)的是高年級(jí)的學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生主要參加的微生物社團(tuán)，學(xué)校還和中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所合作了“知?dú)庑袆?dòng)”社團(tuán)，五年級(jí)的學(xué)生可參加。“研究所的老師們的支持力度很大，在講授中潛移默化的將‘科學(xué)家精神’傳承給了學(xué)生，這是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不能比擬的，也減少了孩子們?cè)谛Ｍ馀嘤?xùn)上的壓力。”王晉飛介紹，在過去的春季學(xué)期里，帶班老師們都發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的變化，“孩子們?cè)谘芯恐杏龅嚼щy沒有放棄，在研究員的鼓勵(lì)下，他們會(huì)倒查哪一步做錯(cuò)了，重新開始，這就是科學(xué)家精神，讓老師們很感動(dòng)。”王晉飛說。