6月12日，省教育廳在南京舉行新聞發(fā)布會(huì)，就省教育廳近期印發(fā)的《江蘇省高等學(xué)校學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（蘇教規(guī)〔2025〕1號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）的相關(guān)內(nèi)容和下一步工作考慮作詳細(xì)介紹。發(fā)布會(huì)上，南京航空航天大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人，省教育廳高教處、省工信廳相關(guān)處室負(fù)責(zé)人，南京鋼鐵股份有限公司相關(guān)部門負(fù)責(zé)人分別回答了記者提問(wèn)。

問(wèn)（江蘇教育頻道記者）：《規(guī)定》的出臺(tái)對(duì)規(guī)范我省大學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作具有重要意義，請(qǐng)您介紹一下目前全省大學(xué)生實(shí)習(xí)工作開展基本情況？

答（省教育廳高等教育處處長(zhǎng) 徐慶）：江蘇歷年來(lái)高度重視大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，將其作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前全省本科高校在各類企事業(yè)單位建設(shè)實(shí)習(xí)基地超2.1萬(wàn)個(gè)，其中95%在校外，主要以應(yīng)屆畢業(yè)生為主，占比接近一半。 近年來(lái)，通過(guò)完善政策機(jī)制、加強(qiáng)規(guī)范管理、夯實(shí)平臺(tái)建設(shè)、提升育人質(zhì)效等，多措并舉不斷推動(dòng)我省大學(xué)生實(shí)習(xí)工作標(biāo)準(zhǔn)化、模式化、規(guī)范化發(fā)展。

首先是在省級(jí)層面。一是強(qiáng)化政策引導(dǎo)。2024年省教育廳出臺(tái)《江蘇普通本科高校深化產(chǎn)教融合工作方案》，明確指出高校要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)形式，與科技創(chuàng)新型企業(yè)探索長(zhǎng)期穩(wěn)定的項(xiàng)目式教學(xué)、跨學(xué)科人才培養(yǎng)項(xiàng)目等，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。二是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。遴選建設(shè)200個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)、200門省級(jí)產(chǎn)教融合型一流課程和53個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合重點(diǎn)基地，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校實(shí)習(xí)實(shí)踐育人改革。三是搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。會(huì)同省工業(yè)和信息化廳，依托江蘇“筑峰強(qiáng)鏈”、制造業(yè)單項(xiàng)冠軍、專精特新“小巨人”等優(yōu)質(zhì)企業(yè)，在全省范圍內(nèi)認(rèn)定了20個(gè)“江蘇省大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，并安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，持續(xù)引領(lǐng)推動(dòng)江蘇高校實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)邁上新臺(tái)階。

其次在高校層面。絕大多數(shù)本科高校高度重視大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，明確職能義務(wù)，實(shí)施歸口管理，實(shí)習(xí)工作管理規(guī)范化水平不斷提升。一是制度體系不斷健全。有74所本科高校出臺(tái)了校級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法，71所本科高校建立了專門的實(shí)習(xí)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。二是管理機(jī)制日趨健全。絕大多數(shù)高校將管理部門設(shè)置在教務(wù)處，承擔(dān)實(shí)習(xí)單位審核推薦、三方協(xié)議合同擬定、實(shí)習(xí)工作管理等職責(zé)，55所本科高校建有實(shí)習(xí)工作信息化管理平臺(tái)。三是育人質(zhì)效再上臺(tái)階。多數(shù)高校和企業(yè)共同制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，探索建立導(dǎo)師制、項(xiàng)目制等多元人才培養(yǎng)機(jī)制，切實(shí)提升實(shí)習(xí)實(shí)踐育人水平。平均每個(gè)高校開發(fā)的產(chǎn)教融合／科教融匯的實(shí)習(xí)課程超過(guò)18門。

問(wèn)（新華網(wǎng)記者）：請(qǐng)問(wèn)目前我省高校在推進(jìn)大學(xué)生實(shí)習(xí)工作管理上有哪些創(chuàng)新舉措和經(jīng)驗(yàn)，以及下一步如何結(jié)合最新《規(guī)定》內(nèi)容，系統(tǒng)謀劃高校的實(shí)習(xí)工作開展？

答（南京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng) 施大寧）：學(xué)校貫徹專創(chuàng)融合、科教融匯和產(chǎn)教融合理念，集成航空、航天、民航“三航”學(xué)科優(yōu)勢(shì)，融匯產(chǎn)教資源，聚焦卓越工程師核心素養(yǎng)，不斷完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，深化實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)改革。

探索實(shí)施“企業(yè)出題—導(dǎo)師點(diǎn)題—學(xué)生解題”的“項(xiàng)目式”實(shí)習(xí)。2015年在國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)造性地提出了基于企業(yè)項(xiàng)目的項(xiàng)目式實(shí)習(xí)模式，以項(xiàng)目為載體，以解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)校企雙導(dǎo)師制度，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)實(shí)踐，圍繞企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)、技術(shù)或管理問(wèn)題開展研究實(shí)踐，學(xué)生真實(shí)習(xí)、企業(yè)真受益。2024年學(xué)校開展項(xiàng)目式實(shí)習(xí)近500項(xiàng)，參與學(xué)生超1500人、實(shí)習(xí)單位127家、企業(yè)導(dǎo)師167人。

構(gòu)筑內(nèi)外融通的實(shí)踐教育平臺(tái)。構(gòu)建校企互惠機(jī)制，以項(xiàng)目為牽引，在科技型企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目式實(shí)習(xí)基地188個(gè)。與航空航天龍頭企業(yè)戰(zhàn)略合作，建設(shè)校企協(xié)同育人基地24個(gè)，學(xué)生科創(chuàng)-教師科教-員工進(jìn)修-校企攻關(guān)融為一體，近三年受益學(xué)生1.5萬(wàn)人次。南航—成飛“智能制造協(xié)同育人基地”等5個(gè)基地入選工業(yè)和信息化部“校企協(xié)同育人示范基地”。平臺(tái)建設(shè)成果支撐獲2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，入選第二批新工科研究與實(shí)踐優(yōu)秀項(xiàng)目展示匯報(bào)，全國(guó)僅20項(xiàng)。

深入開展航空航天專業(yè)學(xué)生集中實(shí)習(xí)。學(xué)校發(fā)揮行業(yè)特色類高校優(yōu)勢(shì)，每年組織3000余名學(xué)生進(jìn)入行業(yè)廠所開展實(shí)踐，深入生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)。作為牽頭單位之一，每年組織全國(guó)航空系統(tǒng)廠(所)院校實(shí)習(xí)聯(lián)合體年會(huì)，與50余家企業(yè)、30余家高校共同研討實(shí)習(xí)工作面臨的問(wèn)題、校企合作共贏機(jī)制，商定實(shí)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行檢查走訪，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

下一步，學(xué)校將做好以下幾項(xiàng)工作：

高標(biāo)準(zhǔn)提升校企協(xié)同育人基地和實(shí)習(xí)基地建設(shè)水平。明確界定高校和企業(yè)各方主體職責(zé)義務(wù)，持續(xù)擴(kuò)大項(xiàng)目式實(shí)習(xí)規(guī)模，注重實(shí)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，將項(xiàng)目式實(shí)習(xí)課題轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題繼續(xù)深入研究，提升校企協(xié)同育人水平。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)全流程管理。強(qiáng)化安全培訓(xùn)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，掌握項(xiàng)目實(shí)施動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取企業(yè)反饋，及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理和安全，多方協(xié)同保障實(shí)習(xí)安全，切實(shí)做好實(shí)習(xí)跟蹤指導(dǎo)和管理工作。

深化與省級(jí)大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地交流合作。充分發(fā)揮企業(yè)的實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)，基地提供真實(shí)工作環(huán)境和資源，校企導(dǎo)師緊密合作，共同參與課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)、實(shí)習(xí)成效評(píng)價(jià)等工作，進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)實(shí)效。

問(wèn)（鳳凰網(wǎng)記者）：近日省教育廳會(huì)同省工信廳遴選認(rèn)定了20個(gè)“省級(jí)大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，請(qǐng)問(wèn)省工信廳對(duì)基地建設(shè)有哪些考慮，這批基地有哪些特點(diǎn)，下一步將會(huì)提供哪些支持保障措施？

答（省工信廳產(chǎn)業(yè)人才與合作處副處長(zhǎng) 袁圓）：今年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)，希望江蘇在“推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合”上打頭陣。而人才是推動(dòng)創(chuàng)新的重要支撐，根據(jù)省委省政府部署要求，按照省工信、教育、人社廳際聯(lián)席會(huì)議年度重點(diǎn)工作安排，為了進(jìn)一步完善我省大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，加強(qiáng)和規(guī)范大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理，筑牢發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人才根基，省工業(yè)和信息化廳聯(lián)合省教育廳決定依托我省的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，建設(shè)一批省級(jí)大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

項(xiàng)目開展以來(lái)，經(jīng)過(guò)企校聯(lián)合申報(bào)、設(shè)區(qū)市初選推薦、形式審查、專家審核、綜合審議及網(wǎng)上公示等程序，初步確定了以南鋼大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為代表的20個(gè)省級(jí)大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地名單。

這批基地有別于以往的一般性的大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，是依托于我省優(yōu)質(zhì)企業(yè)，聯(lián)合三所省內(nèi)高校，聚焦推進(jìn)新型工業(yè)化、加快建設(shè)制造強(qiáng)省目標(biāo)任務(wù)，帶有示范性質(zhì)，是我省首批從省級(jí)層面認(rèn)定的大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

基地后續(xù)主要面向全省高校開展學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，每年接納高校不少于300人次大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并且每年為江蘇高校提供不少于10個(gè)大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)崗位。這樣通過(guò)搭建產(chǎn)教協(xié)同育人平臺(tái)，讓更多學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)一線，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、適應(yīng)職業(yè)需要的技術(shù)技能和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

通過(guò)梳理分析，我們發(fā)現(xiàn)這批基地項(xiàng)目主要呈現(xiàn)以下四個(gè)主要特點(diǎn)：一是基地的地域分布既與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展水平相匹配同時(shí)也兼顧到均衡性，蘇南各市入選基地?cái)?shù)量較多，蘇中蘇北也基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。二是基地建設(shè)依托的企業(yè)質(zhì)態(tài)好，依托企業(yè)基本均為我省“筑峰強(qiáng)鏈”在庫(kù)企業(yè)，其中制造業(yè)單項(xiàng)冠軍企業(yè)8家，專精特新“小巨人”企業(yè)6家，產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)13家。三是基地涵蓋的產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣，涉及我省“1650”產(chǎn)業(yè)體系中11個(gè)產(chǎn)業(yè)集群、14條產(chǎn)業(yè)鏈，比較集中在新材料、高端裝備、新一代信息通信、半導(dǎo)體和新能源領(lǐng)域；四是高校參與積極性高，全省共有42所高校參與基地建設(shè)。

后續(xù)我們將進(jìn)一步加大支持力度，省工信廳對(duì)獲認(rèn)定的基地依托企業(yè)擇優(yōu)予以制造強(qiáng)省建設(shè)專項(xiàng)資金支持，并在制造業(yè)人才支持計(jì)劃等專項(xiàng)計(jì)劃中予以優(yōu)先推薦；省教育廳將統(tǒng)籌品牌專業(yè)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、協(xié)同創(chuàng)新等專項(xiàng)，優(yōu)先支持基地合作高校與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、專業(yè)特色學(xué)院等項(xiàng)目平臺(tái)。

同時(shí)，我們也將聯(lián)合省教育廳，加強(qiáng)對(duì)基地建設(shè)及運(yùn)行的指導(dǎo)、支持及跟蹤管理，推動(dòng)基地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極營(yíng)造產(chǎn)業(yè)界關(guān)注支持大學(xué)生實(shí)習(xí)工作的氛圍。省教育廳、省工業(yè)和信息化廳將每年組織對(duì)基地進(jìn)行抽查，從育人效果、規(guī)范管理和服務(wù)保障等方面檢查基地建設(shè)運(yùn)行情況，適時(shí)對(duì)基地名單進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

問(wèn)（現(xiàn)代快報(bào)記者）：企業(yè)在大學(xué)生實(shí)習(xí)工作中起到重要的承載管理作用，請(qǐng)問(wèn)我省企業(yè)在支持大學(xué)生實(shí)習(xí)工作中有什么好的經(jīng)驗(yàn)做法，又取得了哪些實(shí)際工作成效？

答（南京鋼鐵股份有限公司人力資源部部長(zhǎng) 鄭斌）： 南鋼深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，積極落實(shí)省教育廳、省工業(yè)和信息化廳等關(guān)于高校學(xué)生實(shí)習(xí)規(guī)定的要求，不斷探索校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式，充分發(fā)揮政府、高校和企業(yè)的三方協(xié)同作用，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，形成了南鋼獨(dú)具特色的實(shí)習(xí)生培養(yǎng)模式。

一是攜手高校互訪之誼，智慧交融譜新篇。其一，與高校保持長(zhǎng)效互訪交流機(jī)制，建立戰(zhàn)略級(jí)校企共同體，探討交叉學(xué)科設(shè)立，開展就業(yè)實(shí)踐合作，明確校企在實(shí)習(xí)崗位、課程共建、課題研究等方面的權(quán)責(zé)，構(gòu)建穩(wěn)定產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，形成“江蘇省綜合類院校廣為觸達(dá)、鋼鐵類強(qiáng)校垂直深耕”的立體網(wǎng)絡(luò)。其二，2024年以來(lái)，圍繞企業(yè)文化、工藝流程、崗位體驗(yàn)等內(nèi)容，聯(lián)合南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京科技職業(yè)學(xué)院等多家高校，來(lái)南鋼開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)76批次，累計(jì)接待3500余人，同學(xué)們?cè)谀箱搮⒂^、觀摩和體驗(yàn)，深入生產(chǎn)一線，了解認(rèn)知專業(yè)，收獲良多，感觸很深。

二是精筑實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之基，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制。其一，打造“卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)新模式”，聯(lián)合東南大學(xué)、河海大學(xué)等多所高校，探索“共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果”的新模式，聚焦人工智能、計(jì)算機(jī)、新材料等專業(yè)方向，重點(diǎn)強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力與工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題的高層次工程人才；其二，培養(yǎng)貼合現(xiàn)場(chǎng)需求的“現(xiàn)場(chǎng)工程師”，積極響應(yīng)“教育部等五部門現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)”文件精神，以發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”為指引，與南機(jī)電、南科院共同啟動(dòng)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，依托南鋼實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)新校企協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)急需的“精設(shè)備操作、懂點(diǎn)檢工藝、會(huì)現(xiàn)場(chǎng)組織、善溝通協(xié)作、能優(yōu)化流程”的現(xiàn)場(chǎng)工程師。目前，已開展了3批次培養(yǎng)項(xiàng)目，有優(yōu)秀學(xué)員在江蘇省職業(yè)院校技能大賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。其三，架好“產(chǎn)教融合”的橋梁，聯(lián)合南京審計(jì)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)等，開展共促共融，成功獲批工信部“智能會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院”；并聯(lián)合南京審計(jì)大學(xué)成功申報(bào)了（會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)）江蘇省產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

三是拓啟實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)新課程，開辟實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)新路徑。其一，深度推進(jìn)校企雙導(dǎo)師制，對(duì)實(shí)習(xí)生、企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)，對(duì)高校導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)能力評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為實(shí)習(xí)生學(xué)分認(rèn)定、畢業(yè)答辯、入職轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。實(shí)習(xí)生不但要參與崗位實(shí)踐，還需深度融入企業(yè)與高校共同設(shè)計(jì)的課題項(xiàng)目。例如：針對(duì)材料類專業(yè)學(xué)生，南鋼結(jié)合產(chǎn)品研發(fā)需求，設(shè)置“高端鋼材性能優(yōu)化”等實(shí)習(xí)課題，由企業(yè)與高校導(dǎo)師共同指導(dǎo)，產(chǎn)出課題成果論文，培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐出成果，成果促研究”的閉環(huán)。針對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生，南鋼結(jié)合實(shí)際崗位的特點(diǎn)，精準(zhǔn)匹配煉鐵、燒結(jié)、煉鋼、軋鋼等工藝課程的學(xué)習(xí)，選擇高校專業(yè)書籍和課程，“外聘+內(nèi)選”擇優(yōu)聘用專業(yè)課導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)復(fù)合能力，使其實(shí)習(xí)畢業(yè)后即可成為企業(yè)所需的高技能人才。其二，優(yōu)化數(shù)智化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，打造高水平、高技能人才孵化實(shí)訓(xùn)基地，利用虛擬仿真、VR等技術(shù)手段，讓“新”平臺(tái)激發(fā)更多“新”動(dòng)能。近年來(lái)，南鋼累計(jì)支出800余萬(wàn)元，建設(shè)煉鐵、煉鋼、軋鋼、VR行車、發(fā)電等虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為實(shí)習(xí)學(xué)生的快速成長(zhǎng)注入澎湃動(dòng)力。

未來(lái)，南鋼將貫徹落實(shí)本次發(fā)布會(huì)精神，著力構(gòu)建“產(chǎn)、教、研、創(chuàng)、用”五位一體人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈全面銜接。

來(lái)源：高教處

編輯：王筱

審核：崔婕 王素娟