近日，南通市通州區(qū)積極探索，以豐富多元的舉措營造書香氛圍，構(gòu)建閱讀生態(tài)，讓書香浸潤校園與家庭，為師生成長與文化傳承注入活力。

多維營造閱讀環(huán)境。通州區(qū)各中小學(xué)充分利用校園廣播、文化墻、微信公眾號等媒介傳遞閱讀價(jià)值，讓閱讀融入日常校園生活。杏園路幼兒園通過創(chuàng)意書簽、圖書推薦等體驗(yàn)活動(dòng)，營造濃厚的書香氛圍，讓幼兒在創(chuàng)意與互動(dòng)中感受閱讀的魅力。南山湖小學(xué)開展“湖畔晨誦”活動(dòng)，通過場景化學(xué)習(xí)和多元互動(dòng)，傳承文化經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與社會(huì)參與意識。

多元激發(fā)閱讀活力。通州區(qū)各中小學(xué)以讀書節(jié)為契機(jī)，組織開展文學(xué)家進(jìn)校園、古文翻譯大賽、跨學(xué)科閱讀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，構(gòu)建更廣闊的知識體系。金樂小學(xué)邀請兒童文學(xué)作家到校舉辦主題講座，通過文物與神話的結(jié)合，激發(fā)青少年對中華文明的興趣與想象力。通州高級中學(xué)舉行古文翻譯大賽、“科技創(chuàng)新”辯論賽等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與科技前沿探索的雙向賦能。

多方共育閱讀新風(fēng)。通州區(qū)各中小學(xué)積極搭建家校閱讀橋梁，構(gòu)建家校協(xié)同育人模式。高新區(qū)小學(xué)開展“親子閱讀進(jìn)課堂”活動(dòng)，以多元互動(dòng)形式提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)與家庭情感聯(lián)結(jié)。張謇學(xué)校舉行親子閱讀書香家庭評選活動(dòng)，通過家庭共讀實(shí)踐與文化浸潤，激發(fā)兒童閱讀興趣，強(qiáng)化親子閱讀在家庭教育中的獨(dú)特作用。