2024年8月，作為宿遷市第三批“組團(tuán)式”援疆教師，我有幸成為克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員。“援疆”是我教育的夢(mèng)想，“援疆”是我教育生涯的詩和遠(yuǎn)方。我深深地知道，在祖國(guó)西陲的這片充滿希望與挑戰(zhàn)的土地上，每一朵花、每一棵樹、每一只鳥都在演繹著生命的傳奇。有人說： “ 不是每一朵花都能在冰川上綻放，但雪蓮做到了；不是每一棵樹都能在戈壁灘上屹立，但胡楊做到了；不是每一種鳥都能在帕米爾高原上翱翔，但雄鷹做到了。 ” 我想， 在 支教路上 ， 如果我做不成綻放的雪蓮、屹立的胡楊、翱翔的雄鷹，我就在克州的大地上做一枚飽蘸甜蜜的無花果。

在這里，

我成了一枚被拍醒的無花果

剛到克州，正是無花果大量上市的時(shí)節(jié)，走在大街小巷你會(huì)遇見攤販車上層層疊疊堆得如小山一樣的無花果，如果買下想吃，攤主們會(huì)讓你輕拍三下。據(jù)說無花果成熟后內(nèi)部含有豐富的糖分和果汁，拍打可以幫助果肉內(nèi)部的蜜汁更好地分散開來，使得每一口都能吃到更加甜美和濕潤(rùn)的果肉。

來到克州實(shí)小，接任二年級(jí)的語文課，我信心滿滿，感覺自己就像那“營(yíng)養(yǎng)包”一樣的無花果，一定會(huì)給克州的孩子們無限的教育營(yíng)養(yǎng)、無盡的甜蜜和美好，因?yàn)閬硇陆埃以谒蕹切聟^(qū)實(shí)小任三年級(jí)語文課及年級(jí)主任工作，無論從教育教學(xué)還是班級(jí)管理方面，我已是磨礪過的“老將”，曾獲得“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班集體”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等不少榮譽(yù)。

然而，事實(shí)并不如自己想象的那樣美好。剛接手的班級(jí)，紀(jì)律松散，各式“小困難”頻發(fā)。在課堂上，孩子們的低語交織成一曲無形的“交響樂”，課堂秩序時(shí)常被打斷；在作業(yè)本上，潦草與完整形成鮮明對(duì)比，令人頭疼。然而，我深知，急流中需穩(wěn)舵，亂世中當(dāng)尋方。我開始默默觀察，每一位學(xué)生都像是一本待解的書。我發(fā)現(xiàn)，有的孩子渴望被認(rèn)可，卻因成績(jī)波動(dòng)而自卑；有的則因家庭環(huán)境的不穩(wěn)定，轉(zhuǎn)化為課堂上的小動(dòng)作來發(fā)泄不安。我沒有急于施教，而是先與他們心靈相通，用真誠的話語和鼓勵(lì)的眼神，逐一打破那層隔閡。??隨著時(shí)間的推移，我設(shè)計(jì)了“小老師”“小管家”“本周明星”等特色崗位，設(shè)立小組互助機(jī)制，還定期地與家長(zhǎng)溝通，共同尋找解決問題的最佳方案。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級(jí)氛圍煥然一新，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度也日益積極。

其實(shí)，在支教工作中的每一個(gè)困難都如同拍在無花果身上的那一掌，讓你更加清醒、更具價(jià)值。班內(nèi)有一個(gè)學(xué)生，名叫圖拉（化名），他非常調(diào)皮搗蛋，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，整天在課堂上擾亂秩序。他就像迷失在戈壁風(fēng)沙中的小羊，找不到前行的方向。但我知道，他的內(nèi)心深處一定有著對(duì)美好未來的憧憬，就像每一棵胡楊都有著扎根戈壁的信念一樣。我開始耐心地與他交流，了解他的興趣愛好。原來他對(duì)足球有著無限的熱情，于是我從足球入手，給他講述那些通過體育特長(zhǎng)走向成功的故事，同時(shí)，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。此外，我還鼓勵(lì)他積極參加足球社團(tuán)，參加足球比賽，在賽場(chǎng)上發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，讓他逐漸明白規(guī)則的意義。在這個(gè)過程中，我始終堅(jiān)守著，像胡楊在風(fēng)沙中屹立不倒。慢慢地，這個(gè)孩子發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，紀(jì)律性也大大增強(qiáng)。

在這里，

我要做一枚不矯揉造作的無花果

在廣袤的克州大地上，無花果是甜蜜的寶藏，它雖無艷麗的外表，但卻營(yíng)養(yǎng)豐富，成為當(dāng)?shù)厝说膿磹邸Ｋ奶穑亲匀患兇庵穑谴笞匀痪尼勗斓奶鹈劬A，沒有工業(yè)糖精的矯揉造作。其實(shí)，教育同樣如此，需要自然的面對(duì)，需要真誠的付出，更需要精心的釀造。

在日常的教學(xué)工作中，我需要將知識(shí)準(zhǔn)確無誤地傳遞給學(xué)生。通過開學(xué)初上課我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)都需要我用心用力地去培養(yǎng)與整改。因此，我下定決心從教學(xué)常規(guī)抓起：一抓朗讀。根據(jù)新疆地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，每天利用晨讀時(shí)間進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，提升學(xué)生的普通話水平，進(jìn)而也能慢慢地提升學(xué)生的閱讀理解能力。二抓課堂紀(jì)律。主要從學(xué)生的坐姿、認(rèn)真聽講、學(xué)會(huì)記重點(diǎn)等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。三抓寫話能力訓(xùn)練。開學(xué)初讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)繪畫日記本，結(jié)合口語交際及生活等方面給孩子布置適當(dāng)?shù)膶懺捵鳂I(yè)，并及時(shí)指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的寫話水平，也為三年級(jí)的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我每天堅(jiān)持盡心盡力地備課、授課，力求讓每一堂課都充滿活力與啟發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行。三個(gè)多月下來，班級(jí)紀(jì)律有很大的改變，成績(jī)也較以往有很大的進(jìn)步，得到了同組老師的肯定，但這也讓我深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。每當(dāng)看到孩子們眼中那對(duì)知識(shí)的渴望漸漸被滿足，就如同雄鷹看到了更遠(yuǎn)的天際線一樣。我?guī)е麄冊(cè)谥R(shí)的天空中勇敢地探索，從基礎(chǔ)的拼音、筆畫，到復(fù)雜的閱讀理解、看圖寫話，每一步都走得堅(jiān)實(shí)而有力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)語文成績(jī)突飛猛進(jìn)。在期末考試中，班級(jí)均分位居同類班級(jí)的前列，榮獲克州州直小 學(xué)教育集團(tuán) “質(zhì)量推進(jìn)獎(jiǎng)”。

在這里，

我愿像無花果一樣做一名甜蜜的使者

在新疆，無花果承載著深厚的文化底蘊(yùn)，承載著西域風(fēng)情，帶著大自然的甜蜜饋贈(zèng)，正逐漸走向全國(guó)乃至世界的舞臺(tái)。援疆，承載了黨中央的重托，援疆支教承載 著 一代又一代人的希望。

我作為支教團(tuán)的宣傳委員，深知自己的工作充滿艱難卻意義非凡。這份工作不僅僅是對(duì)支教事跡的簡(jiǎn)單報(bào)道，更是要將克州教育的希望、支教團(tuán)隊(duì)的精神傳遞出去。要讓更多的人了解到這里孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，讓更多的人關(guān)注這片土地上教育的發(fā)展。起初，我對(duì)宣傳報(bào)道工作一無所知，每次撰寫新聞稿件、制作宣傳美篇時(shí)，都難以下筆、備受煎熬，但我告訴自己，我也能像無花果一樣，做一名甜蜜的使者，把支教的光芒傳遞出去。于是，我開始虛心請(qǐng)教，接受指導(dǎo)，更是主動(dòng)去看各類信息報(bào)道，從中體悟信息的寫法，文字的處理，結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。從第一篇信息往返修改五六個(gè)回合，到后來兩三個(gè)回合，再到后來直接一遍通過，我就在一篇篇信息的撰寫中發(fā)展提高了自己。而信息宣傳的生命在于時(shí)效性，一旦失去時(shí)效信息也就失去價(jià)值。為此，我又給自己定了一個(gè)規(guī)矩：落實(shí)工作不過夜，當(dāng)天事情當(dāng)日畢。

我是一枚克州的無花果，沒有艷麗的花朵，卻有著默默奉獻(xiàn)的果實(shí)。在援疆支教的日子里，我將自己的心血傾注在這片土地上，用自己的行動(dòng)書寫著與克州教育的故事。愿我的付出能像雪蓮、胡楊、雄鷹的力量一樣，在這里生根發(fā)芽，為克州的明天培育出更多希望的種子。

人物介紹：

張靜，中共黨員，江蘇省宿遷市宿城區(qū)人，本科學(xué)歷，宿城新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。榮獲“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班集體”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。2024年8月赴新疆克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教，擔(dān)任二年級(jí)2班語文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任宿遷支教團(tuán)宣傳委員。

來源：江蘇援疆克州

編輯：鄧　振

審核：徐維軍、張聯(lián)合

核發(fā)：劉靖宇