12月28日至29日，省教科院在南通舉辦江蘇省第六屆STEM教育創新發展研討活動。本次活動以“領航STEM教育：為青少年創新素養培育賦能”為主題，通過專家報告、論壇交流、觀摩教學、項目展示等環節，全面總結我省STEM教育實踐新經驗新成果，尤其是在青少年學生創新素養培育上的新舉措新成效，共同探討新形勢下STEM教育創新發展未來之路，聚力推進全省基礎教育階段STEM教育向縱深發展，努力為國家科技自立自強戰略和拔尖創新人才自主培養發揮基點作用、打下堅實基礎。

江蘇省教科院院長、黨委書記陸岳新出席活動并講話。省教科院副院長曹民生出席活動，聯合國教科文組織兒童青少年技術與工程教育教席主持人、南京師范大學K12技術與工程教育中心主任顧建軍和上海市教師教育學院教研員管文川等出席活動并作學術報告，來自全省13個設區市的STEM教育領域教研員、教師代表等共計300余人參加活動。

陸岳新在講話中充分肯定了江蘇基礎教育階段的STEM教育自2017年省教育廳設立重大前瞻性教改實驗項目以來，在架構研究組織體系、開發課程指導綱要、創新實施路徑、加強教師培訓和推廣學校成功案例等方面取得的顯著成績，全省中小學（含幼兒園）STEM教育呈現出全學段、全領域、全覆蓋展開的良好局面。他指出，要深刻認識江蘇STEM教育創新發展新的時代背景和歷史方位，以更高站位，更大格局，更新探索，推動江蘇STEM教育邁出新步伐、取得新成效、攀登新高度。

他強調，要在落實拔尖創新人才自主培養新時代使命的高站位上定位STEM教育的育人目標，重在培養每個學生的科技素養、創造性特質和工程能力；在加強中小學科學教育的新時代任務大格局下布局STEM教育的重點任務，聚焦課程資源開發、教學方式變革、教育評價改革、教師隊伍建設和場所場景構建等；在全面回應STEM教育新時代命題的新探索中展現江蘇新作為，希望全省STEM教育工作者在四個“更”上下功夫，即開展更前瞻的研究、更扎根的實踐、更廣泛的合作、產出更閃亮的成果，聚力在STEM教育理論研究、課程體系建設、課堂教學轉型、評價考試牽引、數字技術賦能等領域定向定點突破，做出新的更大成績。

在專家報告環節，顧建軍、管文川兩位專家分別以《技術與工程在STEM教育中角色及應用》《培養學生問題解決能力與團隊協作能力的實證研究——以上海市中小學跨領域實踐創新課程〈創課程〉為例》為題作學術報告。

在論壇交流環節，來自省內不同學段的56名優秀教師代表在四個分論壇上，將科學的理論與個性化的實踐案例相結合，圍繞“學段銜接”“跨界融合”“技術賦能”“學科融浸”“場景創新”等方面開展研討交流。

在觀摩課教學環節，10名優秀教師代表分別展示了基于跨學科學習、項目化學習等新理念所建構的STEM學習新樣態，展現了幼兒園、中小學各學段在深入推進STEM教育課堂變革上的最新進展。在項目展示環節，來自全省13個設區市的STEM教育實驗區項目代表分別對各地STEM項目建設實踐案例進行展示分享。

本次活動是我省深入學習貫徹習近平總書記關于教育強國建設和科學教育的重要講話重要指示精神的重要舉措，為全省在新時代深入開展STEM教育提供了科學的方向引領，謀定了前瞻的實踐框架，搭建了廣闊的交流平臺，為各地深入踐行STEM教育理念、打造優質STEM教育、培養適應新時代高質量發展所需的具有綜合素養和關鍵能力的人才提供了新的思路和方法，作出了新的貢獻。