常州市金壇區(qū)創(chuàng)新班主任隊伍建設(shè)舉措，通過機制創(chuàng)新、集群發(fā)展、平臺賦能，“三位一體”鍛造新時代“四有”班主任隊伍。

機制創(chuàng)新，緊握“班主任建班育人”之鑰。出臺德育高質(zhì)量發(fā)展三年行動方案，實施基礎(chǔ)課程建設(shè)、重點工程建設(shè)、品牌項目建設(shè)三大行動，通過優(yōu)化創(chuàng)新班主任“學(xué)校-轄區(qū)-大市”三級聯(lián)動培養(yǎng)機制，全域提升班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)。出臺完善教職工年度考核等文件，在崗位聘任、職稱評審、先進評選等方面向班主任傾斜。加大優(yōu)秀班主任典型選樹力度，提升班主任職業(yè)認同感和成就感。

集群發(fā)展，推動“班主任名師領(lǐng)航”之帆。健全班主任集群研修體系，多層次開展班主任專業(yè)素養(yǎng)輪訓(xùn)，目前覆蓋率已達100%。發(fā)揮名班主任工作室及校際德育聯(lián)盟引領(lǐng)輻射作用，組建區(qū)級名班主任工作室12個，校級“名班主任工作室”87個，開展習(xí)慣養(yǎng)成、家校合作、班級文化建設(shè)等研究520次；組建校際德育聯(lián)盟13個，開展班會研討、經(jīng)驗交流等活動128次，激發(fā)全區(qū)1314名班主任成長活力，推動班主任隊伍建設(shè)行穩(wěn)致遠。

平臺賦能，鋪就“班主任專業(yè)發(fā)展”之路。針對差異性需求,依托學(xué)校、集團、區(qū)域三級培養(yǎng)平臺，從“知行合一”培育潛力型班主任，“研訓(xùn)融合”培育種子型班主任，“賽評結(jié)合”培育專業(yè)型班主任三維度入手，規(guī)劃培養(yǎng)目標與路徑，促進班主任專業(yè)素養(yǎng)提升。